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【案例背景】地理课改至今,越来越多的地理教师意识到：无论高考或中考的方案如何变化,课堂一直是地理教学的“主阵地”.我承担7~8个班级的地理教学任务,意味着一节45分钟的教学内容要重复7~8遍,原本安排在第二课时讲的笑话,在第一课时遇到笑点就先说了,到了第二课时我完全不记得,学生无奈地说：“老师你已经讲过了!”