【摘 要】
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＆lt;正＆gt;老教育家霍懋征老师是北京师范大学1943年数理系的毕业生，毕业后长期从事小学数学的教学工作，因教育教学出色被周恩来总理誉为“国宝”。而在1978年结束了一年零九个月的“牛棚”生活，重新回到了教学第一线后，她主动选择改教小学语文。究其原因，是霍老师认为语文课程在思想品德教育方面能承担比其他课程更为重要的任务，即语文课程更能促进学生懂得对国与家、善与恶、利与义等关系的理解，进而发挥立
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＆lt;正＆gt;老教育家霍懋征老师是北京师范大学1943年数理系的毕业生，毕业后长期从事小学数学的教学工作，因教育教学出色被周恩来总理誉为“国宝”。而在1978年结束了一年零九个月的“牛棚”生活，重新回到了教学第一线后，她主动选择改教小学语文。究其原因，是霍老师认为语文课程在思想品德教育方面能承担比其他课程更为重要的任务，即语文课程更能促进学生懂得对国与家、善与恶、利与义等关系的理解，进而发挥立德树人的功能。我们在这里不是讨论霍老师杰出的教学能力，而是强调要充分发挥语文课程的育人功能，以促进学生核心素养的发展。
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