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【摘要】词汇是阅读和写作的基础，在高中阶段英语教学中依然应该重视。本文从引导学生重视、充分利用教材、采取多种方法、及时复习巩固等四个方面，对高中英语词汇教学进行了探讨。
【关键词】英语 词汇教学 教材 方法 复习巩固
在英语的学习中，词汇是文章的最基本来源，是阅读和写作的基础。没有词汇，英语的教学将无从谈起。但是到了高中阶段，有的教师往往偏重于培养学生的听说读写能力，甚至偏重于应考技巧的练习，对词汇的教学有所放松。殊不知，如果词汇的基础没有夯实，那么听说读写能力也将难以提高。因此，在高中阶段，英语教师依然要加强词汇教学，方能最终提高学生的综合素质。
一、引导学生重视
学生对词汇不重视，肯定学不好，而要让学生重视起来，教师必须要加以正确的引导。著名语言学家威尔金斯说；“没有语法，人们表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”这足以说明词汇是多么重要。因此，我们要反复告诉学生，没有任何理由忽略词汇在英语学习中的地位。然而，由于中英文表达的差异，学生们感觉很难记住如此浩瀚的词汇，尤为艰难的是，学生们不会在记忆词汇后适当地、有效地运用所记忆的词汇，这就可能由畏难发展到不重视。作为教师，有必要对学生进行词汇学习重要性的教育，并且采取多种办法引导，提高学生的学习兴趣，提高学生运用词汇的能力，同时要提供一定的学习方法，指导他们怎样学习运用词汇，设计出生动的教学方式，从而使学生更清晰、更快、更准确地理解词义，方便学生学习。
二、充分利用教材
教材是学习词汇的基本载体，好好利用可以方便教学，而无须另起炉灶。在我们现行的英语教材中，词汇教学有着很多的凭借。教师应告诉学生，借助教材的帮助就能比较方便地学好单词。有的学生错误地认为在掌握好语法前用不着太多的词汇，在平时的学习中，词汇的积累也很少重视，发音方式和语法常被强调，而词汇很少注重甚至被忽视。教师要在学生学习新的词汇前，让学生了解课文背景，使其从中得到一些相关的内容，有助于某些抽象词汇的学习，从而帮助学生理解。在教材中，词汇教学多是怎样造句，测试也多是考查学生用词造句，因此，学生背了好些单词，但却很难写出完美的语句，尽管他们能够运用简单词汇相互交流，但在正确使用词汇方面却又常常犯错误。许多学生对文化的差异了解不多，也就难以在适当的场合恰当地使用准确的词汇，如学生常把“as strong as ahorse”说成“as strong as a cow”，这说明词汇教学在日常教学中是一种挑战。教师要耐心讲解，让学生用好教材，正确运用词汇进行阅读理解。
三、采用多种方法
要让学生获得更多的词汇，需要有适合学习的方法，而不同基础的学生，应该用不同的方法才可能收到效果。总的来说，奠定扎实的词汇基础，以及有效的操练，是英语词汇教学的基本方法。首先要让学生了解单词的基本意义。一些单词不难教，可运用图片和实物等方式解释某些单词的含义。像squeeze，twist，rub，教师可以通过肢体语言教学；像sigh，overlook，hold one’s head up，rest one’s headon one’s hand等动词，教师可以用表情或手势表达。另外，可采用两人一组的方式进行合作学习，一人拿着画，另一人拿着空白纸和笔，拿画的学生告诉对方需要画什么，直到与原画相同，在对方未画完之前不出示原画。其次，要利用上下文学习词汇。在遇到生词时，不是立刻借助词典而是通过上下文使用猜词技巧，对学生来说，这是一种能力的训练。他们在阅读时，不需要深究语法，同时，这种方法也比单个在黑板上讲解词义更有趣，通过上下文猜出的词义，给学生的印象也更深刻。
四、及时复习巩固
遗忘是客观规律，没有人能够例外，为防止遗忘，唯一有效的方式就是及时地、反复地学习，这样才能加深印象，巩固在脑海里。对学生而言，巩固及记忆词汇比学习词汇更为艰难。学生常常抱怨，单词边学边忘。有些人认为，词汇不是教的，而是学生自己学的。但学生自己学，多是死记硬背，其有效性很难保证。在教师的指导下，通过创设语言环境，小组操练，词汇的学习会变得有趣并且有效。当学生明白词义而记忆单词的时候，词汇学习的有效性便体现出来了。随着学生词汇积累得越来越多，其记忆与遗忘的矛盾会越来越突出。因此，教师应该通过分析构词法的多种方式来及时指导，帮助学生通过理解词义更好地记忆单词。如通过分门别类，提供不同词性教授新单词。英语单词可分为不同的词性，通过词性结构教学，学生们能够掌握不同的词性，将来他们在学习中便可运用自如。词性通常有名词、动词、形容词、副词等，掌握这些规律，对加强记忆帮助很大。再如，利用词根法、后缀法、同义词反义词法，都可帮助记忆。在英语中，很多词有着相似或相反的意思，因此，在教词汇时，可以利用同义词、反义词的方式帮助学生加强记忆。比如，ensure意为“makesure；on top of the world”，通过这样的解释，学生不仅掌握了ensure，也知道了make sure，而且加深了记忆。
实践证明，学英语如果没有词汇做基础，其他一切所谓能力培养都是空谈。词汇是语言学习的最基本部分，积累了丰富的词汇，就可逐步构建起英语学习的大厦。
【关键词】英语 词汇教学 教材 方法 复习巩固
在英语的学习中，词汇是文章的最基本来源，是阅读和写作的基础。没有词汇，英语的教学将无从谈起。但是到了高中阶段，有的教师往往偏重于培养学生的听说读写能力，甚至偏重于应考技巧的练习，对词汇的教学有所放松。殊不知，如果词汇的基础没有夯实，那么听说读写能力也将难以提高。因此，在高中阶段，英语教师依然要加强词汇教学，方能最终提高学生的综合素质。
一、引导学生重视
学生对词汇不重视，肯定学不好，而要让学生重视起来，教师必须要加以正确的引导。著名语言学家威尔金斯说；“没有语法，人们表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”这足以说明词汇是多么重要。因此，我们要反复告诉学生，没有任何理由忽略词汇在英语学习中的地位。然而，由于中英文表达的差异，学生们感觉很难记住如此浩瀚的词汇，尤为艰难的是，学生们不会在记忆词汇后适当地、有效地运用所记忆的词汇，这就可能由畏难发展到不重视。作为教师，有必要对学生进行词汇学习重要性的教育，并且采取多种办法引导，提高学生的学习兴趣，提高学生运用词汇的能力，同时要提供一定的学习方法，指导他们怎样学习运用词汇，设计出生动的教学方式，从而使学生更清晰、更快、更准确地理解词义，方便学生学习。
二、充分利用教材
教材是学习词汇的基本载体，好好利用可以方便教学，而无须另起炉灶。在我们现行的英语教材中，词汇教学有着很多的凭借。教师应告诉学生，借助教材的帮助就能比较方便地学好单词。有的学生错误地认为在掌握好语法前用不着太多的词汇，在平时的学习中，词汇的积累也很少重视，发音方式和语法常被强调，而词汇很少注重甚至被忽视。教师要在学生学习新的词汇前，让学生了解课文背景，使其从中得到一些相关的内容，有助于某些抽象词汇的学习，从而帮助学生理解。在教材中，词汇教学多是怎样造句，测试也多是考查学生用词造句，因此，学生背了好些单词，但却很难写出完美的语句，尽管他们能够运用简单词汇相互交流，但在正确使用词汇方面却又常常犯错误。许多学生对文化的差异了解不多，也就难以在适当的场合恰当地使用准确的词汇，如学生常把“as strong as ahorse”说成“as strong as a cow”，这说明词汇教学在日常教学中是一种挑战。教师要耐心讲解，让学生用好教材，正确运用词汇进行阅读理解。
三、采用多种方法
要让学生获得更多的词汇，需要有适合学习的方法，而不同基础的学生，应该用不同的方法才可能收到效果。总的来说，奠定扎实的词汇基础，以及有效的操练，是英语词汇教学的基本方法。首先要让学生了解单词的基本意义。一些单词不难教，可运用图片和实物等方式解释某些单词的含义。像squeeze，twist，rub，教师可以通过肢体语言教学；像sigh，overlook，hold one’s head up，rest one’s headon one’s hand等动词，教师可以用表情或手势表达。另外，可采用两人一组的方式进行合作学习，一人拿着画，另一人拿着空白纸和笔，拿画的学生告诉对方需要画什么，直到与原画相同，在对方未画完之前不出示原画。其次，要利用上下文学习词汇。在遇到生词时，不是立刻借助词典而是通过上下文使用猜词技巧，对学生来说，这是一种能力的训练。他们在阅读时，不需要深究语法，同时，这种方法也比单个在黑板上讲解词义更有趣，通过上下文猜出的词义，给学生的印象也更深刻。
四、及时复习巩固
遗忘是客观规律，没有人能够例外，为防止遗忘，唯一有效的方式就是及时地、反复地学习，这样才能加深印象，巩固在脑海里。对学生而言，巩固及记忆词汇比学习词汇更为艰难。学生常常抱怨，单词边学边忘。有些人认为，词汇不是教的，而是学生自己学的。但学生自己学，多是死记硬背，其有效性很难保证。在教师的指导下，通过创设语言环境，小组操练，词汇的学习会变得有趣并且有效。当学生明白词义而记忆单词的时候，词汇学习的有效性便体现出来了。随着学生词汇积累得越来越多，其记忆与遗忘的矛盾会越来越突出。因此，教师应该通过分析构词法的多种方式来及时指导，帮助学生通过理解词义更好地记忆单词。如通过分门别类，提供不同词性教授新单词。英语单词可分为不同的词性，通过词性结构教学，学生们能够掌握不同的词性，将来他们在学习中便可运用自如。词性通常有名词、动词、形容词、副词等，掌握这些规律，对加强记忆帮助很大。再如，利用词根法、后缀法、同义词反义词法，都可帮助记忆。在英语中，很多词有着相似或相反的意思，因此，在教词汇时，可以利用同义词、反义词的方式帮助学生加强记忆。比如，ensure意为“makesure；on top of the world”，通过这样的解释，学生不仅掌握了ensure，也知道了make sure，而且加深了记忆。
实践证明，学英语如果没有词汇做基础，其他一切所谓能力培养都是空谈。词汇是语言学习的最基本部分，积累了丰富的词汇，就可逐步构建起英语学习的大厦。