【摘 要】
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文本是由语言符号构成的,是主体心灵世界和折射的客观世界的物质对应物,具有表层语言符号,浅层文本类型和深层文本功能的多层次结构.因此文本解读必须考虑多种因素:关注超文
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文本是由语言符号构成的,是主体心灵世界和折射的客观世界的物质对应物,具有表层语言符号,浅层文本类型和深层文本功能的多层次结构.因此文本解读必须考虑多种因素:关注超文本和微文本;理清整体结构和文章主旨;尊重文本原意,准确解读写作意图;把握文本语境,明确文本体裁;解读文本语言、任务和语用匹配.在此基础上,着重论述阅读课活动设计中如何注重阅读策略的训练,以及活动设计如何发展学生深层思维能力.
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