【摘 要】
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最聪明的动物,被称为“万物的灵长”。我们人类之所以比其他动物聪明是因为我们有发达的大脑。那大脑是怎么思考的呢?能不能做出来像人类大脑一样能思考的东西呢?如果可以的
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最聪明的动物,被称为“万物的灵长”。我们人类之所以比其他动物聪明是因为我们有发达的大脑。那大脑是怎么思考的呢?能不能做出来像人类大脑一样能思考的东西呢?如果可以的话,安装在机器上面,不就可以让它变成真正像人类一样的机器人了吗?这不仅仅是科学幻想,许许多多的科学家
The smartest animal, known as the “priest of all things.” The reason why we humans are smarter than other animals is because we have developed brains. How can the brain think? Can it be done like the human brain can think of things? If possible, installed on top of the machine, it will not be able to make it a real human like robots? Not only Is a scientist, many scientists
其他文献
摘 要： 随着教学改革的逐步深入开展，学生在学习过程中的积极性和创造性越来越受到重视，随着教育现代化的发展，新课标教学改革在全国范围内的推进实施，难度较大的初中数学学科成为教学改革中的重点学科。教师应该以在教学过程中提高学生的创新能力为重，让学生亲自参与到教学活动中，感受理论与实际生活的关系，达到明确教学目标、提高学生创新能力和学习兴趣的教学目的。 关键词： 教学改革 初中数学教学 学生兴趣
摘 要： “导学案”是引导学生自主探究、主动参与、合作交流的课前预习方案。“导学案”背景下的课堂教学以分析和解决学生在预习中的问题为立足点，其重心是调查、预测学生预习中存在的问题，引导学生分析、自主解决预习中存在的问题。课堂教学是在学生已经有了充分准备的基础上，为学生搭建交流的平台，使学生在深入讨论的基础上对教学内容进行拓展、延伸，确保课堂教学的高效性。 关键词： 导学案 中学数学课堂教学 教学
“万事开头难”，这一关把握得好，课堂教学就成功了一半。为此我认为导入是课堂教学成功的重要因素之一，好的导入能在第一时间吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生能快速进入学习状态，让学生有一种想听下去的欲望。所以，好的导入可以起到桥梁作用，能巧妙地把旧知识和新知识紧密联系起来。有效的课堂导入可以为后续教学活动的开展打下坚实的基础。因此，在课堂教学中，一定要重视教学伊始的导入，但用什么样的导入方式
教学内容：人教版四年级上册P70-72页。 教学目标： 1.引导学生认识平行四边形和梯形的特征，理解平行四边形的底和高及梯形各部分名称。 2.引导学生会画平行四边形和梯形的高，能用集合图直观表示出各四边形之间的关系。 3.在活动中培养学生认真思考、动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。 教学重点：理解四边形之间的关系，并会用集合图表示。 教学难点：学生画平行四边形和梯形的高。 教
机器人管家就要来了。当然,很多顶尖机器人专家并不是因为看好未来家庭服务机器人的市场前景而研究的,他们的研究动机非常单纯。例如康奈尔大学的工程师安迪·瑞纳,他正在制
摘 要： 学习力是最可贵的生命力、最活跃的创造力、最本质的竞争力。在课堂教学中，教师应给予积极的支持和必要的引导，更新教学手段和手法，激发学生主动学习和探究的欲望 ，进而转化为创造性学习的内在动力，让学生掌握主动获取知识的方法，学会创造性地学习。 关键词： 中职数学教学 学习力 提高策略 当下社会的教育，学习已经被赋予了全新内容，培养学生的创新精神和创造能力已成为当今学生学习的核心问题。而培养
在新课程改革的背景下,改革传统的教学模式显得尤为重要。运用导学案进行教学,能改变教师的教学方式,从而改变学生学的方式,真正做到优化教学过程,减少无效或低效教学活动,实
摘 要： 初中数学教学一直以来都是教学改革的重中之重。课堂提问以其特殊的教学作用成为帮助学生消化知识的重要手段。在初中数学课堂教学中适当地采用提问策略不仅能促进教学的顺利进行，更能集中学生的注意力。 关键词： 初中数学 课堂提问 教学策略 适当及时的课堂提问是初中数学课堂教学的重要组成部分，有针对性地提问是连接教师和学生数学知识和思维交流的重要桥梁。提问不仅仅是促进课堂教学进行的方法，更是检验
摘 要： 随着教育教学改革的持续推进，人们对于课堂教学有效性的认识发生了很大的变化。在新课程背景下，什么是小学数学教学的有效性？提高小学高年级数学教学的有效性有哪些策略？作者根据对教学实践的反思总结和对新课标的学习理解，提出分析建议，以供参考。 关键词： 小学高年级数学教学 有效性研究 教学策略 课堂教学效率是教育研究者和一线教师的一致追求。随着教育教学改革的持续推进，人们对于课堂教学有效性的
交换律、结合律和分配律三大定律是小学学习的运算律内容。学生对这一部分内容感到生疏、陌生,不能找到相关的知识基础。数学学习是螺旋式上升的,新知总是建立在旧知的基础上