英语书面表达对教学的一个输出环节，是教学中必不可少的环节之一，它也是小学英语的重要组成部分。它要求学生有扎实的英语基础，同时具备一定的语言技能，具备一定的审题能力、想象能力和表达能力等，也是小学高年级教学的一个难点。小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。在听、说、读、写四个方面的语言技能中，写作看起来更是“深不可测，高不可攀”。新颁布的《英语课程标准》对基础教育阶段听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求，其中在语言技能（听说读写）二级“写”的目标描述明确要求“小学生能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确的使用大小写字母和标点符号。”现要求小学生在小学毕业时的英语水平应达到二级目标，甚至超越此目标。但是英语写作对学生来说难度较大，怎样才能有效的培养小学生英语写作能力呢？