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摘 要：我国正处于一个变革和创新的时代，而这个时代的大学生受诸多因素影响，有其独特的思想特点和处事方式。本文将对新时代大学生的性格特点进行分析，并对其思想政教育现状进行总结，希望可以对高校开展思想政治教育工作提供一些依据。
关键词：大学生特点；思想政治教育；现状分析
我国经济、科技等都在日新月异地飞速发展，几乎每十年就是一个质的突破，因此每一代人的生活方式、思想意识都不相同，甚至有很大差异。然而，每一代人都有其自身的特质和不足，应该客观看待这样的社会现象。一代又一代新青年走入校园，逐渐成长，并且步入社会，因此高校要抓住学生特点进行思想政治教育工作。
一、新时期大学生特点
1.思想政治意识薄弱，但道德意识较强。笔者所任职的吉林工商学院是一所省属重点本科高校，以本科学生为主，专科学生较少。在长期的接触中笔者发现，大多数学生对思想政治的概念不了解，也没有想过怎样构建和提升自己的价值体系，对哲学、思想、政治方面的书籍和知识涉猎比较少，对于国家的发展和社会的趋势也极少关心。但是，新时期大学生的道德规范意识却比较强，这一代人从小就接受文明、礼貌的教育，对不文明、不正确的社会现象勇于站出来指责和维护，有较强的社会责任感。
2.追求性格独特，缺少思想独立。受多元化思想的冲击和西方世界的影响，当代大学生从小接受的文化元素和思想元素远超之前的几代人。新时代大学生喜欢追求独特的个性，标新立异是这个时期大学生的一个元素标签。比如，他们爱穿有个性的衣服，喜欢看具有特质的书，听风格独特的音乐，特别是在性格上总爱培养一些自己独特的气质。但与此同时，这一时期的大学生在思想独立性上相比之前的几代人较薄弱。他们总是希望自己可以独立思考，却又不由自主地受到他人的同化。这时期的大学生往往无法独立思考，对周围的文化和思想没有分辨能力。
3.目的性强，功利心重。据调查，在笔者所带的班级中，83%的学生认为上大学就是为了找一个好工作，这与大学教育的意义和培养目标相违背。大学教育的目的是培养高素质的综合性人才，而大多数学生除了对专业技能感兴趣外，对大学期间个人能力、素质、思想、价值等的提升都很冷漠甚至忽视。有些学生上课时都要对相关信息进行归类，有用的课才听，没用的课不去。而且新时代大学生的功利心比较重，喜欢挑战自己，这一点有利有弊，优势是大学生目前创新和自主创业的意识比较强；弊端在于常常急功近利，想要在短时间内达到目标，盲目性较强，大多导致失败的结果。
4.竞争意识强，但合作意识薄弱。新时代大学生大多是独生子女，拥有丰富的教育资源，却也有着孤单的童年和压力较大的学生时代。大多数学生从小就在各种培训、竞赛中培养了很强的竞争意识，拥有优秀的个人综合素质，新时代大学生相比之前的几代大学生有着更强的自信心。但是大学是群体生活，特别是进入社会以后几乎所有工作都不可能靠一个人单打独斗完成。因此合作意识成为考量人才的必备素质，而这正是新时期大学生缺少的基本素养。
二、新时期大学生思想政治教育现状
1.学校教育。对于新时代大学生的特点，高校大多没有引起重视并且没有因材施教，更缺乏创新，思想政治教育课程教材内容枯燥、陈旧。尽管任课教师常常以时代背景寻找案例分析，但仍不能吸引学生的注意力。与此同时，高校的社团活动和丰富的知识竞赛、文体表演目前开展较好，丰富了学生的生活，也满足了学生的参与意识，同时也达到了思想政治教育工作的目的，得到了学生的广泛认可。部分高校为了树立榜样作用，对优秀学生进行表彰和奖励，并请一些思想道德模范来校讲座，也取得了不错的效果。总之，学校在新时期大学生思想政治教育工作虽然有一定进展但是缺乏创新，也没有较好地把握大学生的新特点。
2.教师辅导。目前高校辅导员进行思想政治教育和心理辅导的现状还是比较乐观的。辅导员队伍的整体素质已经得到了有效提升，大多数辅导员在工作时都考虑科学的方法对学生进行思想引导和价值构建。大多数教师与学生接触时也尽量考虑学生的特点，有针对性地进行沟通，受到了广大学生的喜爱，基本建立了亦师亦友的和谐关系。
总之，要想做好大学生的思想政治教育工作，必须抓住学生特点，因材施教。因此，高校需加强针对新时代大学生的思想政治教育研究，勇于创新，营造符合新时代大学生特点的思想政治教育氛围。
参考文献：
[1]梁惠玲.新时期大学生思想政治教育的现状分析与对策研究[J].文教资料，2008（1）：199-200.
[2]汪俊斐.结合新时期大学生特点的思想政治教育工作方法[J].中国科技信息，2009（10）：279.
关键词：大学生特点；思想政治教育；现状分析
我国经济、科技等都在日新月异地飞速发展，几乎每十年就是一个质的突破，因此每一代人的生活方式、思想意识都不相同，甚至有很大差异。然而，每一代人都有其自身的特质和不足，应该客观看待这样的社会现象。一代又一代新青年走入校园，逐渐成长，并且步入社会，因此高校要抓住学生特点进行思想政治教育工作。
一、新时期大学生特点
1.思想政治意识薄弱，但道德意识较强。笔者所任职的吉林工商学院是一所省属重点本科高校，以本科学生为主，专科学生较少。在长期的接触中笔者发现，大多数学生对思想政治的概念不了解，也没有想过怎样构建和提升自己的价值体系，对哲学、思想、政治方面的书籍和知识涉猎比较少，对于国家的发展和社会的趋势也极少关心。但是，新时期大学生的道德规范意识却比较强，这一代人从小就接受文明、礼貌的教育，对不文明、不正确的社会现象勇于站出来指责和维护，有较强的社会责任感。
2.追求性格独特，缺少思想独立。受多元化思想的冲击和西方世界的影响，当代大学生从小接受的文化元素和思想元素远超之前的几代人。新时代大学生喜欢追求独特的个性，标新立异是这个时期大学生的一个元素标签。比如，他们爱穿有个性的衣服，喜欢看具有特质的书，听风格独特的音乐，特别是在性格上总爱培养一些自己独特的气质。但与此同时，这一时期的大学生在思想独立性上相比之前的几代人较薄弱。他们总是希望自己可以独立思考，却又不由自主地受到他人的同化。这时期的大学生往往无法独立思考，对周围的文化和思想没有分辨能力。
3.目的性强，功利心重。据调查，在笔者所带的班级中，83%的学生认为上大学就是为了找一个好工作，这与大学教育的意义和培养目标相违背。大学教育的目的是培养高素质的综合性人才，而大多数学生除了对专业技能感兴趣外，对大学期间个人能力、素质、思想、价值等的提升都很冷漠甚至忽视。有些学生上课时都要对相关信息进行归类，有用的课才听，没用的课不去。而且新时代大学生的功利心比较重，喜欢挑战自己，这一点有利有弊，优势是大学生目前创新和自主创业的意识比较强；弊端在于常常急功近利，想要在短时间内达到目标，盲目性较强，大多导致失败的结果。
4.竞争意识强，但合作意识薄弱。新时代大学生大多是独生子女，拥有丰富的教育资源，却也有着孤单的童年和压力较大的学生时代。大多数学生从小就在各种培训、竞赛中培养了很强的竞争意识，拥有优秀的个人综合素质，新时代大学生相比之前的几代大学生有着更强的自信心。但是大学是群体生活，特别是进入社会以后几乎所有工作都不可能靠一个人单打独斗完成。因此合作意识成为考量人才的必备素质，而这正是新时期大学生缺少的基本素养。
二、新时期大学生思想政治教育现状
1.学校教育。对于新时代大学生的特点，高校大多没有引起重视并且没有因材施教，更缺乏创新，思想政治教育课程教材内容枯燥、陈旧。尽管任课教师常常以时代背景寻找案例分析，但仍不能吸引学生的注意力。与此同时，高校的社团活动和丰富的知识竞赛、文体表演目前开展较好，丰富了学生的生活，也满足了学生的参与意识，同时也达到了思想政治教育工作的目的，得到了学生的广泛认可。部分高校为了树立榜样作用，对优秀学生进行表彰和奖励，并请一些思想道德模范来校讲座，也取得了不错的效果。总之，学校在新时期大学生思想政治教育工作虽然有一定进展但是缺乏创新，也没有较好地把握大学生的新特点。
2.教师辅导。目前高校辅导员进行思想政治教育和心理辅导的现状还是比较乐观的。辅导员队伍的整体素质已经得到了有效提升，大多数辅导员在工作时都考虑科学的方法对学生进行思想引导和价值构建。大多数教师与学生接触时也尽量考虑学生的特点，有针对性地进行沟通，受到了广大学生的喜爱，基本建立了亦师亦友的和谐关系。
总之，要想做好大学生的思想政治教育工作，必须抓住学生特点，因材施教。因此，高校需加强针对新时代大学生的思想政治教育研究，勇于创新，营造符合新时代大学生特点的思想政治教育氛围。
参考文献：
[1]梁惠玲.新时期大学生思想政治教育的现状分析与对策研究[J].文教资料，2008（1）：199-200.
[2]汪俊斐.结合新时期大学生特点的思想政治教育工作方法[J].中国科技信息，2009（10）：279.