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“图文并茂”是闽教版小学英语教材的显著特征,其中“插图”作为英语教材不容小觑的组成部分,其利用情况直接关系着英语课堂教学目标的达成.为此,笔者结合文献材料与实践经验,探讨了利用插图推动语篇学习的策略,让课文插图架起一座连心桥,连接文本、学生以及教师,让语篇学习从“枯燥”、“乏味”向“有趣”、“轻松”发展.