A New Historic Chapter to Boost People-to-People Diplomacy through Cultural Exchange Marking the ope

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Though separated by a vast ocean,China and Latin America have long been tied by the waves in between.The China-Latin America and Caribbean 2016 Year of Cultural Exchange was proposed by Chinese President Xi Jinping in July 2014 at the China-Latin America and Caribbean Leaders Summit in Brasilia,and has since received enthusiastic support.Today,the grand cultural exchange program—themed“Bringing in,Going Though separated by a vast ocean, China and Latin America have long been tied by the waves in between. China-Latin America and Caribbean 2016 Year of Cultural Exchange was suggested by Chinese President Xi Jinping in July 2014 at the China-Latin America and Caribbean Leaders Summit in Brasilia, and has since received enthusiastic support. Today, the grand cultural exchange program-themed ”Bringing in, Going
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随着时代的变迁,很多行当逐渐进入历史深处,这是人类社会发展的必然。本期就让我们盘点一下,那些已经消失和正在消失的行当。  那些从我们眼前消失的  几十年前,满大街的用巨响来宣示其存在的崩爆米花人,一群孩子围在一起,既期盼着早些吃到炉中的爆米花,又害怕装满玉米的转炉在爆发时的轰鸣巨响。如今这种老式的爆米花转炉因为含铅超标,已经被更加方便快捷的现代爆米花机所取代,崩爆米花的小贩也已消失不见。  跟爆米
为认真贯彻落实习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神,深入贯彻《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》和《中共云南省委关于加强文艺工作的实施意见》精神,进
那段时间确实是流年不利,先是工作上接二连三地出了一些问题,费尽心力、疲于奔忙,却也是出力不讨好。这边刚刚有了一丝好转,身体却又发出了警示,在医生的严肃警告下,不得不住院接受治疗。  住院的日子单调而乏味,每日例行的检查和输液后,便是长时间地卧床静养。也许是医院的气氛太压抑,也许是心情本来就杂乱无章,除了发呆外,我便烦躁不安地在病房里来回踱步。偶尔,站到窗户旁向外张望,却有一堵墙扫兴地挡住了视野。于
社会的发展与文化建设是不能够分离的,在我国社会主义精神文明建设不断推进的今天,加强群众文化建设,尤其是推动农村群众文化的建设与发展,满足广大农民的精神文化需求,对于
【摘要】现阶段,在新课程改革的时代背景下,我国的初中英语教学氛围越来越和谐了,中学生在课堂中更为活跃,同时也获得了相对较好的教学效果。然而,当我们仔细观察以及审视的时候,还是回发现课堂教学期间依然存在诸多问题,例如教学目标欠合理以及教学手段单一等,从而造成英语教学质量相对较低。因此,我们必须要采取科学化对策,实现初中英语教学的规范化与高效化。本文就初中英语教学的问题与对策展开详细论述。  【关键词
邂逅石山缘于一次采风活动。石山农场地处滇、桂、黔三省交界。它拥有土地总面积4万余亩,土地肥沃,适合于茶叶生长,现在场内主要种植茶叶与柑橘。这里山峦连绵起伏,茂密的森
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读小说,我曾经很在乎其中讲了些什么。零件齐全、关节活络、小伏笔大转折的故事已见得太多,以至于惯性地翻开一本书,就开始为文笔打分、揣测整个故事的走向、猜想高潮可能出现的地方,然后感受情绪被调动的节律,在一步步情节发展中印证自己的想法。这也使得我读书异常地快,假使一日闲暇,一本20万左右字数的小长篇基本不会留过夜,因为一旦隔日,就再续不上之前的情绪,仿佛对着全然陌生的文本,艰涩寻找入口。但常小琥的《收
【摘要】目的 探讨英语美文阅读训练对高中生书面表达水平的影响。方法 选取我校高三年级2个班级,学生80例,按班级随机分为对照组和观察组,每组各1个班级,对照组采用常规英语教学模式,观察组在常规教学模式的基础上进行英语美文阅读训练,分别在干预前后进行书面表达测评。结果 观察组书面表达水平升明显高于对照组,与对照组比较,具有统计学意义 (P0.05),具有可比性。  2.干预方法 。  (1)对照组。