摘 要：新医改对高校医药专业教育提出了更高的要求。为了适应新医改环境，提高学生的市场竞争力，高校医药专业教学应该明确学生的培养方向，开展有针对性的教学，从而保证人才培养满足医药市场需求。
　　关键词：医药专业学生；培养方向；新医改
　　强化医药专业学生的责任意识、基层服务意识、法律意识和创业精神是新医改对高校医药专业教育提出的新要求。这充分说明，国家不仅需要专业技能型人才，还需要全面综合型人才。因此，高校医药专业教育应该紧紧围绕新医改要求，调整教学计划，明确学生的培养方向。
　　一、新医改下医药专业学生应具备的素质分析
　　新医改对医药专业学生提出了新要求，除了要具备一定的专业素养，医药专业学生还应具备以下基本素质：首先，要改变就业心态，树立服务基层的思想认识。服务基层是针对我国基层医药卫生人才队伍建设水平滞后而提出的新要求。只有强化医药专业学生服务基层的意识，才能改善学生不愿意到基层服务的现状。其次，医药专业学生要着力将自己打造为全科医生，从而给病人带来更加全面专业的服务。最后，医药专业学生还要不断强化自身的责任意识和法律意识，避免在工作服务过程中出现不良行为。除上述基本素质以外，医药专业学生还要敢为人先，增加创业的勇气和信心，不断给医药行业注入新力量。
　　二、新医改下医药专业学生的培养方向
　　新医改下医药专业教育目标为培养学生的专业能力，同时还要重视学生的道德品质和思想觉悟培养。
　　1. 夯实医药专业知識基础，提高实践教学质量
　　专业素质是其他素质得以彰显的前提，因此，要夯实学生的医药专业知识，为实践奠定基础。此外，应该进一步推进产学研深度融合，加强高校、企业和科研机构的合作，为学生提供更多的实践平台，进而提高实践教学质量。实践出真知，学生只有亲身体验，才能够加深对行业的认识，提高自己的专业技能水平。医药专业是一个重视实践的专业，因此，创新医药专业教学方法，强化课上训练与实践是十分必要的。除此之外，还要不断完善基础设施，丰富实验室器材，模拟真实的医药工作环境，为学生实践做好充足准备。
　　2. 在教学中渗透新医改相关政策和内容
　　教师在日常教学中渗透新医改内容和政策，有助于帮助学生看清就业形势，改变就业心态，调整职业规划，并在日常学习中按照要求不断完善和充实自己。首先，教学与新医改内容的融合，可以帮助学生了解与医药行业相关的国家政策，如三大医疗保障体系的报销标准、基本药物制度的实施标准等。同时还可以引导学生展望医药行业的发展方向，如新型双向转诊机制的建立等。通过了解这些内容，学生更容易找到研究的方向和课题，从而提高自己的水平，强化自己的就业优势。同时，教师要让学生了解基层医药卫生体系中的局限性，引导学生树立服务基层的意识。总而言之，在医药专业教学中，教师要贴近生活，找出新医改政策与生活和教学内容之间的联系，使教学内容更符合现实情况。
　　3. 充分发挥思想政治理论课的教育功能
　　思想政治课是大学的必修课程，也是学生提升政治觉悟和思想觉悟的重要课程。学校应该将思想政治课与医药专业紧密结合，例如，在思想道德修养和法律基础课程教学中，可以结合新医改中“健全基层医疗卫生服务体系”的主题开展演讲活动，可以让学生看到农村、社区等基层医疗体系中存在的各种问题，进而引发学生对医药专业与基层医疗的思考。
　　4. 让学生体验基层服务
　　高校会组织一些实践活动，通过总结学生在实践中的表现，给出一定的评价。因此，医药专业教育可以围绕新医改开展为期半个月至一个月的体验基层实践活动。这样的实践活动，不仅可以暂时缓解基层医疗资源短缺的压力，还能让学生在基层服务体验中收获幸福感，从而使学生的责任意识得以强化。
　　三、结论
　　综上所述，基于新医改对医药专业学生提出的新要求，高校应该明确培养学生的方向和目标，通过实践教学，开展主题实践活动，不断提升学生的综合素质。
　　参考文献：
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　　作者简介：刘延冰（1972— ），女，河北承德人，硕士，助理研究员，研究方向：高等教育管理。