融概念理解于解决问题的过程中——“比的应用”教学案例

来源 :小学教学(数学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:z_asdf
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<正>"比的应用"是小学数学教学中的传统内容,但新世纪小学数学教材没有沿用原来"按比例分配"的课题名称,而是改为"比的应用"。教材这样的变化,一是为了概念理解与解决问题的自然融合,突出在解决问题中深化对比的意义的理解;二是因为这一类实际问题其实是按照一定的比进行分配,教学时比例的名称和概念都未引入,避免纠缠于"名称"而影响学生的数学思考;三
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