【摘 要】
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精彩片段一 奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到龙宫，得到一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘掘出来的。 不管張三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 李四希望有一条大花
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精彩片段一
奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到龙宫，得到一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘掘出来的。
不管張三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条—— 冲着他摇尾巴，舔他的手。
老师串讲
奶奶讲的宝葫芦的故事太神奇了，无论是哪一个人得到了宝葫芦，可就幸福极了。你一定也被奶奶的故事吸引了吧？奶奶讲的故事里可藏着吸引人的秘诀呢！片段中奶奶讲到了四个宝葫芦的故事，这些故事都是按照“来历——作用——结果”的框架来讲的，你发现了吗？“张三劈面撞见神仙，得到了宝葫芦”这是宝葫芦的来历;他想要水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃，这是宝葫芦发挥的作用，最后他靠着宝葫芦过上了好日子，这是结果。你也能利用这个框架来编一编宝葫芦的故事吧！
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我家阳台上摆了几盆芦荟，郁郁葱葱的，嫩绿的叶子边缘有一排尖尖的短刺，像仙人掌的刺一样扎手。 我哼着歌给芦荟浇水。浇完后，我摸了摸它厚厚的叶子，谁料一不小心碰到了芦荟身上的刺，直接把我的手指扎出了血。我痛得直叫，马上消毒，贴上创可贴，心想：我好心让你“喝”水，你不仅不感谢我，还拿尖尖的刺扎我。从那以后，我开始讨厌芦荟，再也不去触碰它。 最近几天，我的鼻梁上长了很多小痘痘，痒痒的，不太舒服。于是，
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一路走来风风雨雨，一直有双手陪伴在我身旁;一路走来风雨无阻，那双手为我支起一方晴空。 ——题记 “丁零零——”清脆的放学铃声如约而至，我收拾好书包，快步走出校门。妈妈踮起脚，朝我挥挥手，“在这里！”我向妈妈奔了过去。妈妈接过书包，放在车筐里，待我坐稳后，妈妈骑着电动车朝家驶去。 到了家，妈妈递给我拖鞋说：“你去写作业，我去做你最爱吃的可乐鸡翅。”顿时，一股暖意涌上心头，我走进卧室开始奋笔疾书
相约组长家 星期五放学前，草娃老师布置了一项任务，探讨“写好开头有妙招”。学习组长——晓晓看到这一任务后，立刻把自己的四位组员召集在一起说：“明天你们都到我家，我家有两本作文书，书中有十种作文开头方法，我们一起学习作文开头，同时进行一次借鉴仿写，好不好？”组员们齐声欢呼…… 星期六早上8点，四位组员如约而至。晓晓立刻从书柜中拿出作文书，分给自己的组员。五个小朋友，不仅学习了书中开头的方法，还用
我说我家是个“调色盘”，你是不是会问我：你的家人难道是各种颜料吗？回答正确，我们家每个人都是一种颜料。 我妈妈是白色“颜料”。上班前，妈妈一定不会忘记穿上白色工作服，带上白色口罩，然后坐在白色的机器旁边，机器旁边是一张白色的床，那是专门给病人看病用的，你瞧我妈妈的职业是医生。在这次抗击“新冠病毒”疫情中，妈妈第一时间写了请战书，一直坚持在抗击疫情的最前线，保护人民的健康。妈妈说：“作为医务工作者
“呜呜呜”，一阵哭声传来，你听，弟弟又在哭了。真不知道他怎么有那么多的委屈，动不动就哭，因此我给他起了个外号“洒水车”。 有一天，我和妈妈正在打扫卫生，弟弟跑了过来，委屈地说：“你买的玩具太难拼了，我拼不好。”说完，呜呜地哭了起来。妈妈赶紧扔掉抹布，蹲下来，给弟弟擦了擦泪水，安慰道：“你慢慢来，这种玩具就是你这个年龄的小孩儿玩的，别人能拼好，我家乐乐也能拼好，妈妈相信你哟！”妈妈的鼓励果然有效，
自从乌龟赢了兔子之后，兔子很不服气。有一天在森林里，乌龟和兔子相遇了。它们约好，十天后，再比试一次。 在这十天的准备时间里，乌龟整天守在桌旁，废寝忘食地捣鼓着一些东西。而兔子呢？丝毫不关心比赛的事情，它拥有快步如飞的四肢，觉得自己一定胜券在握，所以整天在家睡大觉，吃美餐。 终于，到了比赛那天，兔子和乌龟来到了赛场。大家发现，乌龟的背上背了一塊像岩石一样的东西。难道乌龟是要放弃这场比赛吗？ 比
精彩片段三 可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。 我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。 可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭嗒翻了一个筋斗。 老师串讲 这是王葆得到宝葫芦，成为宝葫芦的主人后的心情写照。读了这个片段，你一定体会到王葆激动又兴奋却又无处分享，
课文《蝴蝶的家》开头共有三句话。这三句话层层深入，以“设疑想象”的写作手法带我们走进了“蝴蝶的家”。我们看： 第一句话，从想象着手：在大雨之时，青鸟、麻雀这些鸟都躲避起来。转而和蝴蝶做了“对比”，作者在心理上进行了设疑——蝴蝶怎么办呢？接着对雨的环境展开描写。其前半句写天沉，云黑，而且夹杂着雷、电、雨、风。这里运用了拟人、比喻的修辞手法，集中笔墨写了雨大而密集。后半句进一步写雨大。大到什么程度呢
①宽阔的钱塘江横卧在眼前。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 从“横卧”一词，可以看出作者運用了拟人的修辞手法，把钱塘江当成人来描写， 说它像人横卧在大地上，十分形象有趣。此外，“横卧”一词还形象地展现了潮来前，钱塘江的姿态和气势，突出了钱塘江的壮阔和静态美。 “横贯”原本指横向贯穿两边，《观潮》一文中指的是大潮奔涌而来，迅速铺满江面，让我们感受到钱塘江大潮势不可挡的雄