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我国著名理学家朱熹早就提出了“学、问、思、辩、行”的学习模式。多年来的教学实践也证明，在学习过程中，充分提供学习反思机会，多关注学生的学习反思，不但可以提高学习效率，还可以培养和提高学生的自主学习能力，对学生来说终生受益。然而，由于教育评价体系的影响，在当今教学实践中学生的学习反思能力普遍较差。