【摘 要】
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信息技术本身就充满了趣味性、活动性和组合性等方面,那么,相应地信息技术课程教学内容势必也囊括着这些特性.同时,初中生所处的成长环境以及生理年龄阶段决定了他们对于游戏
【机 构】
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山东省荣成市第三十五中学,山东省荣成市第二十三中学
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信息技术本身就充满了趣味性、活动性和组合性等方面,那么,相应地信息技术课程教学内容势必也囊括着这些特性.同时,初中生所处的成长环境以及生理年龄阶段决定了他们对于游戏化信息技术教学活动充满了兴趣.因此,初中信息技术教师需要在教学活动中深挖课程内容所蕴含的游戏元素,并把这些游戏元素实践化为活动,这样的游戏化教学势必会充分发挥信息技术课程教学资源的功能,也势必优化组合各种教学活动环节,最终有助于驱动初中生以饱满的参与情绪和最大化的自主能动性来提升其信息技术课程学习技能.
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