【摘 要】
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《数学课程标准》(2011年版)把“数感”定义为“数和数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟.”数学思想蕴含在数学知识的形成过程、发展和应用的过程中,是数学知识和方法
【机 构】
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泉州市鲤城区第三中心小学 福建 泉州 362000
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《数学课程标准》(2011年版)把“数感”定义为“数和数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟.”数学思想蕴含在数学知识的形成过程、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括“.因此,在感悟数学思想的同时来培养学生的数感,使”数感“这一重要的概念将不再触不可及,促使数感在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作基础.本文以北师大版新课标教材”小数的初步认识"为例进行说明.
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