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高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化,特别要求提高学生的自学、探究能力.在高校网球选项课中进行探究性教学实验研究,结果表明:实验组的成绩优于对照组,其中实战能力效果尤为显著;实验组学生对教师指导下的探究性学习持积极认可态度,表现出兴趣性、实践性、理性化、活跃化、个性化、娱乐性、主体性和竞争性等诸多特点;探究性网球教学使教学评价标准转向非学术性,并使教学内容和目的趋向人际交往化;探究性网球教学能自主地、创造性地激发学生对网球运动技能和知识的探求欲,有利于学生对网球运动项目兴趣的培养和终身体育思想的形成.因