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诵读篇章
《琵琶行》
◎白居易
浔阳江头/夜送客，枫叶荻花/秋瑟瑟。主人下马/客在船，举酒欲饮/无/管/弦。醉不成欢/惨将别，别时茫茫/江/浸/月。
忽闻水上/琵琶声，主人忘归/客不发。寻声暗问/弹者谁？琵琶声停/欲语迟。移船相近/邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶/半/遮面。转轴拨弦/三两声，未成曲调/先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生/不得志。低眉信手/续续弹，说尽心中/无限事。轻拢/慢捻/抹复挑，初为霓裳/后/六/幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切/如私语。嘈嘈切切/错杂弹，大珠小珠/落玉盘。间关莺语/花底滑，幽咽泉流/冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通/声暂歇。别有/幽愁/暗恨生，此时无声/胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出/刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声/如裂帛。东船西舫/悄无言，唯见江心/秋月白。
沉吟放拨/插弦中，整顿衣裳/起敛容。自言本是/京城女，家在/虾蟆陵下住。十三学得/琵琶成，名属教坊/第一部。曲罢曾教/善才服，妆成每被/秋娘妒。五陵年少/争缠头，一曲红绡/不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙/翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风/等闲度。弟走从军/阿姨死，暮去朝来/颜色故。门前冷落/鞍马稀，老大嫁作/商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁/买茶去。去来江口守空船，绕船月明/江水寒。夜深忽梦/少年事，梦啼妆泪/红阑干。
我闻琵琶/已叹息，又闻此语/重唧唧。同是天涯/沦落人，相逢何必/曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病/浔阳城。浔阳地僻/无音乐，终岁不闻/丝竹声。住近湓江/地低湿，黄芦苦竹/绕宅生。其间旦暮/闻何物？杜鹃啼血/猿/哀鸣。春江花朝/秋月夜，往往取酒/还独倾。岂无山歌/与村笛？呕哑嘲哳/难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐/耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作/《琵琶行》。感我此言/良久立，却坐促弦/弦转急。凄凄不似/向前声，满座重闻/皆掩泣。座中泣下/谁最多？江州司马/青衫湿。
朗读技巧
《琵琶行》作为一首叙事长诗，结构严谨缜密，情节曲折。我们在诵读时也要随着内容调整情绪变化。
全诗可以分为四个部分，第一部分写江上送客，有酒无乐，为下文琵琶女出场做铺垫。“浔阳江头/夜送客”这一句交代了地点、时间和事件，这些都是重音，我们在诵读时要注意。“枫叶荻花/秋瑟瑟”是一句环境描写，侧面衬托了离别的愁绪。“主人下马/客在船，举酒欲饮/无/管/弦。醉不成欢/惨将别，别时茫茫/江/浸/月。”这两句我们的情绪应该是充满遗憾的，第一段的情感基调整体是愁苦的，在诵读时可以适当加叹气音，尤其最后一句“别时茫茫/江/浸/月”是一个环境渲染，我们的情绪是逐层下沉，与下一段的第一句“忽闻水上/琵琶声”形成对比。
第二段开头，“忽闻水上/琵琶声，主人忘归/客不发。”整句要轻快，语气中带有惊喜之感，一扫第一段的苦闷情绪。“寻声暗问/弹者谁？”根据语境，这一句应该使用虚声，而下一句“琵琶声停/欲语迟”则要用实声。这两句是一个虚实的对比。同样是虚实与节奏对比的还有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切/如私語”，这两句要先实后虚，做出急雨的声势和私语的隐秘。随后情绪向上推进是第二段中的第一个小高潮：“嘈嘈切切/错杂弹，大珠小珠/落玉盘。”从“间关莺语/花底滑”开始要另起情绪，至“四弦一声/如裂帛”都是描写琵琶的演奏，在诵读时根据语义来调整情绪变化。其中“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出/刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声/如裂帛”这四句要另起情绪，语速稍快，声音下沉，做出气势来。后面“东船西舫/悄无言，唯见江心/秋月白”这一环境描写是侧面烘托，声音要弱，与前面形成对比，给听众留下涵泳回味的广阔空间。
第三段是琵琶女自述身世，这一部分整体的情感基调是伤感的，诗人代商妇诉说身世，由少女到商妇的经历，从“自言本是/京城女”到“血色罗裙/翻酒污”，是琵琶女少女时期的经历，这一部分情感基调是欢乐的，我们在诵读时语气要轻快、放纵，这样才能与后文成为“商妇”后的生活形成鲜明对比，衬托现在生活的悲凉。“今年欢笑复明年，秋月春风/等闲度。”是一句过渡句，情绪由轻快转向悲凉。从“弟走从军/阿姨死”至“绕船月明/江水寒”，语速要放缓，整体情感基调也转为伤感。“夜深忽梦/少年事，梦啼妆泪/红阑干。”将悲凉的情绪继续推进，形成一个小高潮。
第四段是作者的感慨，通过琵琶女的身世联想到自己现在的处境，产生深深的共情。其中千古名句“同是天涯/沦落人，相逢何必/曾相识！”我们可以强调，作为文章的大高潮。“我从去年辞帝京”至结尾，描写诗人贬官至九江以来的孤独寂寞之感，感慨自己的身世，抒发与琵琶女的同病相怜之情。在诵读时语速稍缓，情绪中要饱含同情。最后一句“座中泣下/谁最多？江州司马/青衫湿。”注意重音“谁”做出疑问感，同时“青衫湿”要有结束感。
小主播播音示范
我叫颜语，今年14岁，来自华岳中学八年（4）班，在班级担任班长一职。我在学校担任宣传部委员，也是校广播站广播员，多次参加校级和市级演讲比赛，还担任过学校运动会的主持人。我积极参加学校的各项活动，美术创作、作文征集、DI创作等多次获奖。我的业余爱好丰富：弹琴、绘画、读书、演讲、打球、创作……是一名多才多艺的初中生。
《琵琶行》
◎白居易
浔阳江头/夜送客，枫叶荻花/秋瑟瑟。主人下马/客在船，举酒欲饮/无/管/弦。醉不成欢/惨将别，别时茫茫/江/浸/月。
忽闻水上/琵琶声，主人忘归/客不发。寻声暗问/弹者谁？琵琶声停/欲语迟。移船相近/邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶/半/遮面。转轴拨弦/三两声，未成曲调/先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生/不得志。低眉信手/续续弹，说尽心中/无限事。轻拢/慢捻/抹复挑，初为霓裳/后/六/幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切/如私语。嘈嘈切切/错杂弹，大珠小珠/落玉盘。间关莺语/花底滑，幽咽泉流/冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通/声暂歇。别有/幽愁/暗恨生，此时无声/胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出/刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声/如裂帛。东船西舫/悄无言，唯见江心/秋月白。
沉吟放拨/插弦中，整顿衣裳/起敛容。自言本是/京城女，家在/虾蟆陵下住。十三学得/琵琶成，名属教坊/第一部。曲罢曾教/善才服，妆成每被/秋娘妒。五陵年少/争缠头，一曲红绡/不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙/翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风/等闲度。弟走从军/阿姨死，暮去朝来/颜色故。门前冷落/鞍马稀，老大嫁作/商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁/买茶去。去来江口守空船，绕船月明/江水寒。夜深忽梦/少年事，梦啼妆泪/红阑干。
我闻琵琶/已叹息，又闻此语/重唧唧。同是天涯/沦落人，相逢何必/曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病/浔阳城。浔阳地僻/无音乐，终岁不闻/丝竹声。住近湓江/地低湿，黄芦苦竹/绕宅生。其间旦暮/闻何物？杜鹃啼血/猿/哀鸣。春江花朝/秋月夜，往往取酒/还独倾。岂无山歌/与村笛？呕哑嘲哳/难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐/耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作/《琵琶行》。感我此言/良久立，却坐促弦/弦转急。凄凄不似/向前声，满座重闻/皆掩泣。座中泣下/谁最多？江州司马/青衫湿。
朗读技巧
《琵琶行》作为一首叙事长诗，结构严谨缜密，情节曲折。我们在诵读时也要随着内容调整情绪变化。
全诗可以分为四个部分，第一部分写江上送客，有酒无乐，为下文琵琶女出场做铺垫。“浔阳江头/夜送客”这一句交代了地点、时间和事件，这些都是重音，我们在诵读时要注意。“枫叶荻花/秋瑟瑟”是一句环境描写，侧面衬托了离别的愁绪。“主人下马/客在船，举酒欲饮/无/管/弦。醉不成欢/惨将别，别时茫茫/江/浸/月。”这两句我们的情绪应该是充满遗憾的，第一段的情感基调整体是愁苦的，在诵读时可以适当加叹气音，尤其最后一句“别时茫茫/江/浸/月”是一个环境渲染，我们的情绪是逐层下沉，与下一段的第一句“忽闻水上/琵琶声”形成对比。
第二段开头，“忽闻水上/琵琶声，主人忘归/客不发。”整句要轻快，语气中带有惊喜之感，一扫第一段的苦闷情绪。“寻声暗问/弹者谁？”根据语境，这一句应该使用虚声，而下一句“琵琶声停/欲语迟”则要用实声。这两句是一个虚实的对比。同样是虚实与节奏对比的还有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切/如私語”，这两句要先实后虚，做出急雨的声势和私语的隐秘。随后情绪向上推进是第二段中的第一个小高潮：“嘈嘈切切/错杂弹，大珠小珠/落玉盘。”从“间关莺语/花底滑”开始要另起情绪，至“四弦一声/如裂帛”都是描写琵琶的演奏，在诵读时根据语义来调整情绪变化。其中“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出/刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声/如裂帛”这四句要另起情绪，语速稍快，声音下沉，做出气势来。后面“东船西舫/悄无言，唯见江心/秋月白”这一环境描写是侧面烘托，声音要弱，与前面形成对比，给听众留下涵泳回味的广阔空间。
第三段是琵琶女自述身世，这一部分整体的情感基调是伤感的，诗人代商妇诉说身世，由少女到商妇的经历，从“自言本是/京城女”到“血色罗裙/翻酒污”，是琵琶女少女时期的经历，这一部分情感基调是欢乐的，我们在诵读时语气要轻快、放纵，这样才能与后文成为“商妇”后的生活形成鲜明对比，衬托现在生活的悲凉。“今年欢笑复明年，秋月春风/等闲度。”是一句过渡句，情绪由轻快转向悲凉。从“弟走从军/阿姨死”至“绕船月明/江水寒”，语速要放缓，整体情感基调也转为伤感。“夜深忽梦/少年事，梦啼妆泪/红阑干。”将悲凉的情绪继续推进，形成一个小高潮。
第四段是作者的感慨，通过琵琶女的身世联想到自己现在的处境，产生深深的共情。其中千古名句“同是天涯/沦落人，相逢何必/曾相识！”我们可以强调，作为文章的大高潮。“我从去年辞帝京”至结尾，描写诗人贬官至九江以来的孤独寂寞之感，感慨自己的身世，抒发与琵琶女的同病相怜之情。在诵读时语速稍缓，情绪中要饱含同情。最后一句“座中泣下/谁最多？江州司马/青衫湿。”注意重音“谁”做出疑问感，同时“青衫湿”要有结束感。
小主播播音示范
我叫颜语，今年14岁，来自华岳中学八年（4）班，在班级担任班长一职。我在学校担任宣传部委员，也是校广播站广播员，多次参加校级和市级演讲比赛，还担任过学校运动会的主持人。我积极参加学校的各项活动，美术创作、作文征集、DI创作等多次获奖。我的业余爱好丰富：弹琴、绘画、读书、演讲、打球、创作……是一名多才多艺的初中生。