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在数学课堂学习中应结合小学生的心理特点及认知规律，循序渐进地引导学生运用“动手实践，自主探索与合作交流”的学习方式，有效地进行数学学习。
创设情境 引导探究
【摘 要】
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在数学课堂学习中应结合小学生的心理特点及认知规律，循序渐进地引导学生运用“动手实践，自主探索与合作交流”的学习方式，有效地进行数学学习。
【机 构】
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师宗县丹凤镇中心小学
【出 处】
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云南教育
【发表日期】
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2005年19期
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