论文部分内容阅读
＂信息论＂课程具有理论性强、内容抽象和知识点多等特点。本文针对性地研究了一套教学改进方案,即：强化一条主线,营造一个场景;以阶段性目标为牵引,激发学生主动学习兴趣;同时,将全方位教育模式融入到＂信息论＂教学中,以适应不同学生的需求,平衡深度与广度之间的矛盾。教学实践证明,学生学习兴趣普遍提高,教学效果良好。