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摘要：创业教育能培养大学生创业意识，锻炼大学生的创业能力。对大学生进行创业教育，让大学生们能将所学到的能力用到所从事的各项工作中，使大学生拥有更多创新精神与魄力，增强大学生的适应能力。文章就此进行了相关分析。
关键词：大学生；创业教育；问题；对策
二十一世纪的教育战略，更加重视教育在改造社会方面的作用。创业教育把创造教育、创新教育融为一体，是系统化的创造、创新教育。所以，开创大学生创业教育，是我国高等教育发展战略的重点。对大学生进行创业教育是重要的工程。由于传统创业观念不是一时可以改变的，有必要构建一个各司其职的创业教育实施网络，对大学生进行创业教育，形成科学的创业观念。
一、我国大学生创业教育面临的主要问题
近年来虽然我国大学生创业教育得到较快发展，但是与教育事业现状相比及发达国家相比，大学生创业教育还是初级阶段，存在着很不足，没有成熟的教育模式。这些影响了大学生创业教育的发展。
1、传统文化观念制约创业教育
大学生创业教育受传统文化的影响，传统思维模式行为方式则表现出顺从迁就现实。主要有以下几个方面：传统的价值观不利于大学生形成独创的个性；传统文化不重视信息交流的个性，不利于开拓创新思维；传统思想意识使大学生很难形成开拓进取的精神品质，对创业教育产生了很大的阻力。
2、对创业教育认识存在误区
高校对开展创业教育还存在误区，部分高校认为开展创业教育的作用和意义不大；部分大学教师也不赞同鼓励创业，认为学生任务就是学好专业知识。除了高校以外，社会上对大学生创业也存在错误的认识，认为大学毕业生无资金、无经验，创业不会成功。在这些错误观念的影响下，一些大学生对创业教育的理解也存在偏差。
3、创业教育理论体系滞后
我国关于大学生创业教育理论体尤为滞后，教育理论较为薄弱，对创业教育的实践缺乏深层次总结，理论对实践没有发挥指导作用。尽管不少高校也提“创业教育”，但大都仅仅停留宣传阶段。教学模式、教学方法、教学内容的单一，难以形成完整的体系，导致大学生创业教育滞留在试点阶段。
4、创业支撑体系具有局限性
我国的大学生创业支撑体系不完善。虽然国家出台了鼓励大学生自主创业的优惠政策，但在具体实施过程中可操作性不强，目前除了创业者自身条件的限制之外，没有形成一个多方互动以及开放的外部环境。
二、推进我国大学生创业教育的措施及建议
1、树立科学的教育观念
传统的教育观念注重知识的传授，随着市场经济发展，大学生毕业分配制教育观念已不适应发展的需求，要求转变传统教育观，树立正确的教育观。树立科学的的教育观，转变传统教育观念，尊重学生主体地位，推行“学本位”的教育思想。采用开放性、创造性的教育模式。素质教育强调的是个人素质的培养，创业教育是大众教育，从精英教育转化为大众教育。开设创业教育课程，使学生接受创业教育；将创业教育与专业教育将结合，采用渗透式的教育使学生获得创业基本素质，开展创业实践活动，使学生选择感兴趣的创业实践活动。
2、构建科学的创业教育教学模式
以发挥学生个性、创造力为出发点，构建科学的创业教育教学模式，以市场需求为导向，不断发挥创业教育的推动作用。科学的创业教育教学模式，应合理地确定受教育对象。创业教育是大众教育，接受教育的应该是所有有需求的学生，而不是学生。在课程设置上，除创业所需的知识外，还应增加激发创新意识、提高创业技能的课程。在教学手段上，要适当增加课外实践环节，通过活动开展、模拟创业等多种方式锻炼学生的实践能力，通过实践培养其灵活性、创新性，提高其解决问题的能力。在教学评价手段上，要制定以学生实践能力强弱相结合的衡量标准。
3、建立专业化师资队伍
师资队伍是创业教育得以开展的前提，是创业教育的重要保障。建设专业化的师资队伍，从社会上聘用具有创业经历的专家。高校在进行创业教育师资队伍建设时，可以聘请创业经历的专家，例如企业家来为学生进行讲解，使学生充分了解市场，提高其实战能力。加大对现有教师的培训力度。许多高校由于无法扩充现有教师的数量，可以通过培训的方式来提高现有教师的理论水平，并给予参与创业实践的机会，提高其认知程度，并将其传授给学生。
4、构建大学生创业实践基地
全面提升大学生的创业素质，通过实践的方式进一步巩固其所学知识，激发其创业欲望，锻炼其创新能力。通过实践方式提高学生的创业素质，创建创业实践基地，例如创办各种形式的创创业孵化器，给学生创业提供支持，指导学生创办科技型公司。开展创业教育活动，例如举办创业知识讲座，邀请企业到校给予创业咨询、指导，开设创业知识培训班等，提升学生的对创业实践的认识，组织学生到企业参观，熟悉企业运作流程。开展创业实践活动，例如组织学生参与参与社会公共活动，检验学生生存能力。
5、建立大学生创业服务体系
支持体系是创业教育取得成功的重要保障。建立有效的创业支持与服务体系，建立指导机制激励机制，充分调动教师的创造性，指导学生创业，实行创业学分制激励学生创业，建立政策保证机制和经费保障机制，例如建立创业基金会，为创业提供资金支持，高校还应组建创业指导机构，为学生提供创业扶持，为其创造优良充足的创业条件，充分发挥学生创造力，将创业实践落到实处。
6、营造良好的创业氛围
加强校园创业文化建设，通过开展丰富多彩校园创业活动、举行创业计划竞赛，使其处于创业文化氛围的环境中。加大大学生创业宣传力度，可以通过学校创业协会、创业指导机构等向学生宣传创业的重要性等，也可组织学生到创新型企业进行参观、访问。除此之外，政府部门还可以借助媒介宣传大学生创业优惠政策，营造良好的创业氛围。
7、优化大学生创业政策和法律法规
创业政策是指为了激励创业而采取的政策，例如给予创业资金上的支持。降低大学生创业贷款的门槛，实行大学生创业贷款无息，组建大学生创业基金会，提供资金支持；减少大学生创办企业的审批程序；减免对大学创办企业的税收，建立企业运行管理指导机构，聘请专家对大学生创办的企业进行指导。
（作者单位：重庆邮电大学）
关键词：大学生；创业教育；问题；对策
二十一世纪的教育战略，更加重视教育在改造社会方面的作用。创业教育把创造教育、创新教育融为一体，是系统化的创造、创新教育。所以，开创大学生创业教育，是我国高等教育发展战略的重点。对大学生进行创业教育是重要的工程。由于传统创业观念不是一时可以改变的，有必要构建一个各司其职的创业教育实施网络，对大学生进行创业教育，形成科学的创业观念。
一、我国大学生创业教育面临的主要问题
近年来虽然我国大学生创业教育得到较快发展，但是与教育事业现状相比及发达国家相比，大学生创业教育还是初级阶段，存在着很不足，没有成熟的教育模式。这些影响了大学生创业教育的发展。
1、传统文化观念制约创业教育
大学生创业教育受传统文化的影响，传统思维模式行为方式则表现出顺从迁就现实。主要有以下几个方面：传统的价值观不利于大学生形成独创的个性；传统文化不重视信息交流的个性，不利于开拓创新思维；传统思想意识使大学生很难形成开拓进取的精神品质，对创业教育产生了很大的阻力。
2、对创业教育认识存在误区
高校对开展创业教育还存在误区，部分高校认为开展创业教育的作用和意义不大；部分大学教师也不赞同鼓励创业，认为学生任务就是学好专业知识。除了高校以外，社会上对大学生创业也存在错误的认识，认为大学毕业生无资金、无经验，创业不会成功。在这些错误观念的影响下，一些大学生对创业教育的理解也存在偏差。
3、创业教育理论体系滞后
我国关于大学生创业教育理论体尤为滞后，教育理论较为薄弱，对创业教育的实践缺乏深层次总结，理论对实践没有发挥指导作用。尽管不少高校也提“创业教育”，但大都仅仅停留宣传阶段。教学模式、教学方法、教学内容的单一，难以形成完整的体系，导致大学生创业教育滞留在试点阶段。
4、创业支撑体系具有局限性
我国的大学生创业支撑体系不完善。虽然国家出台了鼓励大学生自主创业的优惠政策，但在具体实施过程中可操作性不强，目前除了创业者自身条件的限制之外，没有形成一个多方互动以及开放的外部环境。
二、推进我国大学生创业教育的措施及建议
1、树立科学的教育观念
传统的教育观念注重知识的传授，随着市场经济发展，大学生毕业分配制教育观念已不适应发展的需求，要求转变传统教育观，树立正确的教育观。树立科学的的教育观，转变传统教育观念，尊重学生主体地位，推行“学本位”的教育思想。采用开放性、创造性的教育模式。素质教育强调的是个人素质的培养，创业教育是大众教育，从精英教育转化为大众教育。开设创业教育课程，使学生接受创业教育；将创业教育与专业教育将结合，采用渗透式的教育使学生获得创业基本素质，开展创业实践活动，使学生选择感兴趣的创业实践活动。
2、构建科学的创业教育教学模式
以发挥学生个性、创造力为出发点，构建科学的创业教育教学模式，以市场需求为导向，不断发挥创业教育的推动作用。科学的创业教育教学模式，应合理地确定受教育对象。创业教育是大众教育，接受教育的应该是所有有需求的学生，而不是学生。在课程设置上，除创业所需的知识外，还应增加激发创新意识、提高创业技能的课程。在教学手段上，要适当增加课外实践环节，通过活动开展、模拟创业等多种方式锻炼学生的实践能力，通过实践培养其灵活性、创新性，提高其解决问题的能力。在教学评价手段上，要制定以学生实践能力强弱相结合的衡量标准。
3、建立专业化师资队伍
师资队伍是创业教育得以开展的前提，是创业教育的重要保障。建设专业化的师资队伍，从社会上聘用具有创业经历的专家。高校在进行创业教育师资队伍建设时，可以聘请创业经历的专家，例如企业家来为学生进行讲解，使学生充分了解市场，提高其实战能力。加大对现有教师的培训力度。许多高校由于无法扩充现有教师的数量，可以通过培训的方式来提高现有教师的理论水平，并给予参与创业实践的机会，提高其认知程度，并将其传授给学生。
4、构建大学生创业实践基地
全面提升大学生的创业素质，通过实践的方式进一步巩固其所学知识，激发其创业欲望，锻炼其创新能力。通过实践方式提高学生的创业素质，创建创业实践基地，例如创办各种形式的创创业孵化器，给学生创业提供支持，指导学生创办科技型公司。开展创业教育活动，例如举办创业知识讲座，邀请企业到校给予创业咨询、指导，开设创业知识培训班等，提升学生的对创业实践的认识，组织学生到企业参观，熟悉企业运作流程。开展创业实践活动，例如组织学生参与参与社会公共活动，检验学生生存能力。
5、建立大学生创业服务体系
支持体系是创业教育取得成功的重要保障。建立有效的创业支持与服务体系，建立指导机制激励机制，充分调动教师的创造性，指导学生创业，实行创业学分制激励学生创业，建立政策保证机制和经费保障机制，例如建立创业基金会，为创业提供资金支持，高校还应组建创业指导机构，为学生提供创业扶持，为其创造优良充足的创业条件，充分发挥学生创造力，将创业实践落到实处。
6、营造良好的创业氛围
加强校园创业文化建设，通过开展丰富多彩校园创业活动、举行创业计划竞赛，使其处于创业文化氛围的环境中。加大大学生创业宣传力度，可以通过学校创业协会、创业指导机构等向学生宣传创业的重要性等，也可组织学生到创新型企业进行参观、访问。除此之外，政府部门还可以借助媒介宣传大学生创业优惠政策，营造良好的创业氛围。
7、优化大学生创业政策和法律法规
创业政策是指为了激励创业而采取的政策，例如给予创业资金上的支持。降低大学生创业贷款的门槛，实行大学生创业贷款无息，组建大学生创业基金会，提供资金支持；减少大学生创办企业的审批程序；减免对大学创办企业的税收，建立企业运行管理指导机构，聘请专家对大学生创办的企业进行指导。
（作者单位：重庆邮电大学）