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语文阅读能力的培养，实际上是一种语感的培养，这种能力需要在长期的阅读体验中进行训练、强化。初小衔接阶段，学生需要有目的地进行阅读积累，学会进入语文情境，学会深入分析文本，才有可能在阅读时具备“情感的温度”和“思想的深度”。
巧“渡”阅读的“沟堑”
【摘 要】
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语文阅读能力的培养，实际上是一种语感的培养，这种能力需要在长期的阅读体验中进行训练、强化。初小衔接阶段，学生需要有目的地进行阅读积累，学会进入语文情境，学会深入分析文本，才
【机 构】
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福建省厦门市第五中学
【出 处】
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读与写（教师）
【发表日期】
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2018年3期
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