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摘要：在孩子成长的过程中，小学这个阶段尤为重要，十分关键。对学生的性格、学习习惯和态度起着至关重要的作用，而这个作用能不能发挥的很好很大程度上取决于小学班主任，这个和孩子朝夕相处的人，班主任或许比家长更能了解孩子，孩子也比较听班主任的话。因此，小学班主任在教育过程中存在的问题必须得到及时解决，找到相应的对策。
关键词：小学班主任;问题;对策
引言：
小学班主任在教育孩子的过程中，不仅仅局限于教育，生活方面以及情感方面也要面面俱到。同时也要完成学校下达的任务、家长的不同要求，所以小学班主任如果在这个过程中存在问题也是可以原谅的，当然也要及时改正，完善。因此小学班主任要想达到令家长和学校领导的满意度，必须要在实际工作中不断改善、优化措施，让自身更好的投入到工作当中。
1、小学班主任工作过程中存在的问题
1.1照搬老式教育方式
这种老式教育方式是指，当小学生犯错误是，老师当即就批评，觉得小孩子没有想法，不顾面子。或者说总以学习成绩的好坏去判断学生本人的好坏，这种做法是很片面的，会让孩子很容易产生自卑的心理，还会觉得很压迫。久而久之，学生便不愿接受班主任，负面情绪也会愈来愈强。
1.2小学班主任自身觉得太累，力不从心
当然这种现象是很可以理解的，小学生的心理以及其他方面都不够成熟，很容易犯各种错误，老师处理起来也是一个接着一个，担着学校领导和家长要求的压力。 有时会变得急躁，焦虑。当然还有很多老师想要争取优秀小学班主任的荣誉，会更加的努力，将自己更多的时间用来管理学生，教育学生。或遇到突发情况，更是要加紧处理，让小学班主任感到崩溃，对工作失去激情。
1.3在教学评价过程中对不同学生存在偏见
班主任和学生相处的时间会很长，接触也比较频繁，自然而然会对不同的学生有不同的评价，在评价的过程中很大一部分班主任都会带有主观因素。比如：以成绩论英雄，不管你表现怎么样，品德怎么样，在平常会不会帮助其他同學，只要你学习不好，就认为你是一个坏学生。再比如，班主任并不是一对一辅导，因此很难顾及到每一个同学，班主任在班里会很容易记住那些积极主动，性格开朗的学生，就会对他们关注更多一点，然而那些性格内向的学生会很容易被忽视 以至于他们会想多，觉得自己不受老师喜欢，会产生自卑心理，更严重的还有厌学心理。
1.4小学班主任重知识轻能力或自身能力不足
这种重知识轻能力的现象不仅仅体现在高年级，小学也存在。一部分小学班主任也是刚毕业就从事于教育，不知道该用什么方法教育评价孩子时，就看分数看成绩了，当班主任觉得某个学生成绩不好时便忽略了他的所有优点，或者在教育学生的过程中忽略手动能力等等。
2小学班主任工作改进措施
2.1多遵循学生天性，多与时俱进
小学班主任的教育方式也要随着现代教育的改革而改变，完善，发展。要多听学生内心想法，多遵循他们的内心天性，放养和圈养相结合。要注意多避免命令式教育，避免学生产生叛逆心理，让他们喜欢学习，自主学习，爱上学习。
2.2提升自身能力，避免过度注重班级自身荣誉
在传统教育中，任课老师或者班主任容易主次颠倒，不太注重学生学习，反而更注重如何拿到优秀班级，优秀班主任这样的形式荣誉，忽略了学生的成绩状况，只看到了表面。有很多小学班主任刚毕业就做了这份工作，没有工作经验以及老教师的能力等等。当然在这样的情况下，自身要根据工作的变化不断改完善工作方法，与此同时学校也要给班主任提供学习培训的机会，也可以组织老师去名校参观，借鉴其他老师的经验方法，从而提升班主任能力。
2.3不要以偏概全，公平公正评价学生
老教师不要总用以往经验去判断哪一个学生，新教师不要总以学习好坏去评级学生，不要以偏概全，要打破传统教育思想，与时俱进。孩子在小学阶段正是在树立价值观、世界观、人生观的关键时刻，要想树立正确的三观，班主任的教育十分重要，因此班主任必须要公平公正的评价每一个学生，让他们树立正确的价值观、人生观、世界观。在班主任评价学生的过程中，不能忽略学生的日常表现行为，不要只以成绩论英雄，还要看学生的创新能力，口语能力，实践能力等等。多方面的公平公正的评价一个学生，会对他们的成长起到很大的作用。
2.4建立很好的管理制度
每一届学生会有不同的特色，不同的表现，俗话说“没有规矩不成方圆”，因此制定一些管理制度在不同方面灵活改善会显得十分重要。制度整得好，班主任的工作也会轻松很多，会对工作充满信心、动力，更好地教育学生。同时班主任也要经常找学生进行交流，询问更多建议和他们觉得不合适的地方，从而进行修改很完善，做一名合格的班主任。
3结束语
小学班主任的工作是小学教育的重要一环，班主任工作效果的好坏会很大的影响学生的学习效果，可能还会很大程度的影响学生的未来发展。因此学校和班主任自身都必须重视这份工作。在日常工作中，班主任自身也要立即发现问题，解决问题，吸取过往班主任的经验教训，反省自身，从而提高自身学习能力和工作能力，对学生负责。做一名合格的教师，无愧于家长和内心。
参考文献：
[1]秦丽丽.小学班主任工作中存在的问题及应对策略[J].中国校外教育，2016（15）：55-55.
[2]王海霞.小学班主任工作中存在的问题及应对策略[J].新课程（上）， 2015（8）.
关键词：小学班主任;问题;对策
引言：
小学班主任在教育孩子的过程中，不仅仅局限于教育，生活方面以及情感方面也要面面俱到。同时也要完成学校下达的任务、家长的不同要求，所以小学班主任如果在这个过程中存在问题也是可以原谅的，当然也要及时改正，完善。因此小学班主任要想达到令家长和学校领导的满意度，必须要在实际工作中不断改善、优化措施，让自身更好的投入到工作当中。
1、小学班主任工作过程中存在的问题
1.1照搬老式教育方式
这种老式教育方式是指，当小学生犯错误是，老师当即就批评，觉得小孩子没有想法，不顾面子。或者说总以学习成绩的好坏去判断学生本人的好坏，这种做法是很片面的，会让孩子很容易产生自卑的心理，还会觉得很压迫。久而久之，学生便不愿接受班主任，负面情绪也会愈来愈强。
1.2小学班主任自身觉得太累，力不从心
当然这种现象是很可以理解的，小学生的心理以及其他方面都不够成熟，很容易犯各种错误，老师处理起来也是一个接着一个，担着学校领导和家长要求的压力。 有时会变得急躁，焦虑。当然还有很多老师想要争取优秀小学班主任的荣誉，会更加的努力，将自己更多的时间用来管理学生，教育学生。或遇到突发情况，更是要加紧处理，让小学班主任感到崩溃，对工作失去激情。
1.3在教学评价过程中对不同学生存在偏见
班主任和学生相处的时间会很长，接触也比较频繁，自然而然会对不同的学生有不同的评价，在评价的过程中很大一部分班主任都会带有主观因素。比如：以成绩论英雄，不管你表现怎么样，品德怎么样，在平常会不会帮助其他同學，只要你学习不好，就认为你是一个坏学生。再比如，班主任并不是一对一辅导，因此很难顾及到每一个同学，班主任在班里会很容易记住那些积极主动，性格开朗的学生，就会对他们关注更多一点，然而那些性格内向的学生会很容易被忽视 以至于他们会想多，觉得自己不受老师喜欢，会产生自卑心理，更严重的还有厌学心理。
1.4小学班主任重知识轻能力或自身能力不足
这种重知识轻能力的现象不仅仅体现在高年级，小学也存在。一部分小学班主任也是刚毕业就从事于教育，不知道该用什么方法教育评价孩子时，就看分数看成绩了，当班主任觉得某个学生成绩不好时便忽略了他的所有优点，或者在教育学生的过程中忽略手动能力等等。
2小学班主任工作改进措施
2.1多遵循学生天性，多与时俱进
小学班主任的教育方式也要随着现代教育的改革而改变，完善，发展。要多听学生内心想法，多遵循他们的内心天性，放养和圈养相结合。要注意多避免命令式教育，避免学生产生叛逆心理，让他们喜欢学习，自主学习，爱上学习。
2.2提升自身能力，避免过度注重班级自身荣誉
在传统教育中，任课老师或者班主任容易主次颠倒，不太注重学生学习，反而更注重如何拿到优秀班级，优秀班主任这样的形式荣誉，忽略了学生的成绩状况，只看到了表面。有很多小学班主任刚毕业就做了这份工作，没有工作经验以及老教师的能力等等。当然在这样的情况下，自身要根据工作的变化不断改完善工作方法，与此同时学校也要给班主任提供学习培训的机会，也可以组织老师去名校参观，借鉴其他老师的经验方法，从而提升班主任能力。
2.3不要以偏概全，公平公正评价学生
老教师不要总用以往经验去判断哪一个学生，新教师不要总以学习好坏去评级学生，不要以偏概全，要打破传统教育思想，与时俱进。孩子在小学阶段正是在树立价值观、世界观、人生观的关键时刻，要想树立正确的三观，班主任的教育十分重要，因此班主任必须要公平公正的评价每一个学生，让他们树立正确的价值观、人生观、世界观。在班主任评价学生的过程中，不能忽略学生的日常表现行为，不要只以成绩论英雄，还要看学生的创新能力，口语能力，实践能力等等。多方面的公平公正的评价一个学生，会对他们的成长起到很大的作用。
2.4建立很好的管理制度
每一届学生会有不同的特色，不同的表现，俗话说“没有规矩不成方圆”，因此制定一些管理制度在不同方面灵活改善会显得十分重要。制度整得好，班主任的工作也会轻松很多，会对工作充满信心、动力，更好地教育学生。同时班主任也要经常找学生进行交流，询问更多建议和他们觉得不合适的地方，从而进行修改很完善，做一名合格的班主任。
3结束语
小学班主任的工作是小学教育的重要一环，班主任工作效果的好坏会很大的影响学生的学习效果，可能还会很大程度的影响学生的未来发展。因此学校和班主任自身都必须重视这份工作。在日常工作中，班主任自身也要立即发现问题，解决问题，吸取过往班主任的经验教训，反省自身，从而提高自身学习能力和工作能力，对学生负责。做一名合格的教师，无愧于家长和内心。
参考文献：
[1]秦丽丽.小学班主任工作中存在的问题及应对策略[J].中国校外教育，2016（15）：55-55.
[2]王海霞.小学班主任工作中存在的问题及应对策略[J].新课程（上）， 2015（8）.