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本文着眼于文化素质校本课程的建设研究,选择经典诵读和科技创新两门不同类型的课程,在对两种类型的课程特点进行分析的基础上,系统阐述了两门校本课程的建设实施过程,并做了相互比较,最后,分别就两类课程建设的异同点,揭示出文化素质校本课程建设的内涵与关键。
五年制高职文化素质校本课程的建设——以经典诵读与科技创新课程的建设与比较为例
【摘 要】
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本文着眼于文化素质校本课程的建设研究,选择经典诵读和科技创新两门不同类型的课程,在对两种类型的课程特点进行分析的基础上,系统阐述了两门校本课程的建设实施过程,并做了
【机 构】
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扬州高等职业技术学校
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2016年5期
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