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在处于班级授课制的条件下,数学教学要做到面向全体是有一定困难的,这是由于一个班级中学生的智力发展水平、数学能力、学习习惯、学习基础、学习动机等各不相同。在这种情况下,如何面对学生较差的学主进行教学,则不利于学习优秀的学生发展;反之,则不利学习较差的学生的学习。在数学
数学教学中“主体参与”下的分层教学
【摘 要】
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在处于班级授课制的条件下,数学教学要做到面向全体是有一定困难的,这是由于一个班级中学生的智力发展水平、数学能力、学习习惯、学习基础、学习动机等各不相同。在这种情况
【机 构】
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芦山县凤禾中心校
【出 处】
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雅安职业技术学院学报
【发表日期】
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2005年3期
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