论文部分内容阅读
（云南财经大学，云南 昆明 650000）
【摘要】：微信作为手机媒体软件中的最新产物，以迅猛的速度被大众熟悉，且快速渗透到人们的生活中，它简单快捷的独特功能强烈地吸引着最易接受新鲜事物的大学生群体，并已成为大学生交流沟通展示自我的一条主要渠道。本文通过对晋中学院大学生群体微信使用情况的调查研究，分析了微信是一把“双刃剑”，一方面，微信不仅满足了大学生的情感需要，还为高校思想政治教育工作和大学生创业提供了新的思路和形式，使得高校师生之间的联系更加密切；另一方面，由于大学生缺乏对不良信息的识别能力，微信对大学生的学习、生活、身心健康产生了一定的消极影响。
【关键词】：微信；大学生；思想政治教育；作用
一、大学生微信使用情况调查分析
（一）调查对象的基本概况
调查对象的基本构成。本次调查采用随机抽样方法，共有205名同学填写了调查问卷。在调查问卷的发放中，采取单盲式问卷调查法，即在调查前没有告知被调查群体的调查目的，以确保问卷的有效性。
本次调查实际总发放问卷205份，回收205份，有效问卷205份。在问卷调查的对象中，男生有105份，占51.22%，女生有100份，占48.78%，调查具有一定的代表性，符合研究样本的要求。
（二）大学生使用微信的基本情况
微信已经快速融入到大学生的生活。从调查结果可以看出，微信在大学生中普及范围很广，使用频率极高。在此次问卷中晋中学院的大学生中有98.05%的人使用智能手机。微信使用者在大学生中占据89.27%。在使用微信的大学生中，每天上线在6小时以上的人数占据38.05%。
用独特新颖的沟通方式交流成为大学生使用微信的主要动力。经调查发现，在微信的功能中，使用文字、语音聊天功能的人占81.95%，8.78%的人使用视频、图片传送功能，使用“摇一摇”、“漂流瓶”功能的人占4.88%，4.39%的人使用微博、邮件功能。在微信使用的原因中，77.07%的人选择“朋友都在用”；48.29%的人选择“节省电话、短信等的资费”；17.07%的人选择“好奇”；15.12%的人选择“能结交附近好友”；35.12%的人选择“打发时间”。
从以上可以看出，智能手机的普及是微信在高校发展的一个重要基本条件，它为微信的发展提供了广阔的平台，且绝大多数的大学生都抱有明确的目的性去开通微信。而这种目的性即是用独特新颖的方式与同学、朋友、陌生人进行交流，在维持原有社交圈的同时增加新的社交机会，这也是微信之所以能在短期内迅速发展开来的原因。
二、微信在大学生思想政治教育中的积极作用
（一）微信满足了大学生的情感需要，有利于构建和谐的人际关系
新一代的大学生以90后为主，他们是一个特殊的群体，这个群体中的大学生们，时而热情开放，时而孤独沉默，强烈的独立性中又隐藏着极大的依赖性和脆弱性，他们敢爱敢恨，嫉恶如仇，但却又不善于表达，欠缺人际交往的技巧，而微信这个基于手机的即时通讯软件，为当代大学生提供了随时与外界交往的可能。微信的特色功能给大学生人际交往提供了诸多便利，通过微信我们可以和熟人进行信息交流，也可以把自己的心情“晒”在签名栏里，通过“摇一摇”、“附近的人”等功能让附近或者更远地方的陌生人“看”到我们的心情，然后通过“打招呼”进行聊天。
位于大学城的大学生们，可以通过微信“摇一摇”、“附近的人”的功能，搜索到大学城其他高校的大学生，例如晋中学院的大学生可以搜索到太原理工大学、山西传媒大学、太原师范学院等其他高校的大学生，通过聊天认识彼此，成为朋友，大学生自己的观点以及在生活中碰到的各类问题，都可以在微信网络中得到熟人或者陌生人的理解、支持。
因此，微信成为大学生们表达思想观点和相互倾诉心声的最佳选择。微信的交流跨越了时间和空间的限制，为大学生提供了广阔的思维空间，在这个空间中，大学生能够充分发挥自身的主观能动性，与他人建立良好的人际交往。
（二）微信对高校思想政治教育工作的影响
微信开放了公共账号平台，这一功能的发布，为高校思想政治教育工作提供了新的思路和形式。以“山西晋中学院”和“多方变微校园”两个公众平台为例。
“山西晋中学院”是山西省晋中学院的官方微信平台，在校大学生、应届毕业生、学生家长及社会各界关心与支持晋中学院发展的人士都可以对其进行关注。“山西晋中学院”公众平台有三个主菜单，“校园生活”、“官方微博”和“帮助”，我们可以通过点击“校园生活”对晋中学院的校园概况、教学校历、班级课表进行查询；点击“官方微博”可以查看晋中学院的新浪微博和腾讯微博；点击“帮助”可以进入微社区进行话题讨论和联系工作人员提出意见建议。“信息助手”是山西晋中学院发布学校公告的官方微信平台，它主要发布学校通知、校级院级活动新闻，推送积极励志的文章、具有特色的社会热点和焦点。据调查显示，晋中学院的所有工作人员、老师们和学生们都在微信上关注了晋中学院的官方微信，通过晋中学院的两个公众平台，我們可以迅速便捷地了解到学校的新闻动态，共同分享奇闻轶事，这样就使得晋中学院师生的校园文化生活得到了极大的丰富。
“多方变微校园”是山西中北大学信息商务学院大三学生焦云斌所建立的山西多方变科技有限公司创立的微信公众平台，它是旨在打造快速便捷的校园综合服务，玩转三晋校园，让校园生活多方便的公众服务平台，它可以即时获取山西大学城及山西校园周边资讯，可享受课表查询、自习教室、学霸搭讪、校花校草、生活超市、餐饮住宿、休闲娱乐、交易二手等便利生活查询功能。“多方变微校园”有三个主菜单：“校园时光”、“我的大学”和“发现生活”。这三个主菜单生动有效，广受欢迎。例如，山西大学城的大学生均可以通过自己的学号密码登陆，可以查看课表，查询期末考试及等级考试的成绩，可以接收到各大高校的新闻活动，参与高校间的交流活动。2015年4月，“多方变微校园”与“又见平遥”公众号合作，大學城的大学生可通过参与微信上的每天定时抢票活动，获得免费观看“又见平遥”的机会，抢到票的同学只需身份证和学生证便可进入会场观看节目。“多方变微校园”巧妙地将山西各大高校联系在一起，有助于推进高校间的和谐有趣的交流互动。 （三）微信让高校师生之间的联系更加密切
微信传播的平等性有助于提升师生之间的信任感。大学生一般不太愿意向老师讲心里话，说真话，这是当前高校一个十分普遍的现象，同时也成为大学生思想政治教育过程中的一个主要阻碍。沟通与交流是融洽师生关系的桥梁，通过沟通交流高校教师各方面的工作也会较容易的顺利开展，相对的，大学生也能更加配合教师的工作，积极发挥主体能动性。当前大学生思想政治教育可以借助微信与大学生进行双向交流，在交流过程中，师生双方是各自平等的个体，可以进行自由愉快的交流，这种形式有利于改变思想政治教育者在学生印象中空洞呆板无趣的负面形象，在微信的一些特殊功能使师生的交流能在一个娱乐和谐的氛围中展开，这样会使大学生更好的接受思想政治教育理念，引导大学生在看待问题时能够以历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来正确对待，避免让学生产生一些负面消极的思想，增强教育者和受教育者之间的信任感，从而达到良好的教学效果。
三、微信在大学生思想政治教育中的消极作用
（一）大学生缺乏对不良信息的识别能力
21世纪是信息时代，信息的迅速流通，使大学生对手机媒体的依赖日益明显。而大学生对不良信息的识别能力不见增长。作为一种通讯工具，微信大大增加了与陌生人交流的機会，同时，微信也成为了一种不良信息的载体，传播不良信息，而无法受到监管。针对大学生对微信所传播的不良信息的鉴别能力来看，大部分人的鉴别能力在一般、较差、很差之间；有少部分人表示对微信传播色情信息的现象表示无可奈何。更要值得注意的是，有部分的大学生甚至利用微信传播过不良信息。
（二）大学生的学习、生活、身心健康受到了一定的负面影响
微信的使用扩大了大学生交友的范围，提高了人与人交流的频率，而微信众多功能却不一定是好事。首先，微信对大学生的学习造成了一定的影响，调查结果显示有34.15%的大学生上课经常看微信朋友圈，这必然会影响上课，分散注意力很难去认真学习。同时，微信也给大学生生活中带来了很多的困扰。其次，微信的使用也给大学生的身心健康发展带来了不良影响，很多大学生表示使用微信后对他人的信任感降低，部分大学生每天不看微信就会很烦躁，总觉得手机在震动，时不时都要拿出来看看，还有一些大学生认为使用微信会让人无法克制在熄灯后玩微信，影响休息。
从数据来看，微信对大学生学习、生活和身心健康有着消极的影响，影响部分大学生的正常学习与生活。
（三）大学生的生活不再那么的单纯
微信有其特有的交友功能，比如“摇一摇”，“漂流瓶”，“附近的人”，虽然微信的交友功能扩大了大学生的交际圈，提高了他们的交际能力，但是也存在着许多潜在的危险。
目前，微信的“摇一摇”，“漂流瓶”，“附近的人”引发了很多的问题，新闻上经常报道由于大学生使用微信而引发的犯罪案件，“浙江一“高帅富”用微信约会强奸7名女大学生”、“两名大学生利用微信绑架15岁少女轮奸拍淫秽照”，这两起案件都是与微信的独特功能“摇一摇”、“附近的人有关”，嫌疑人的惯用手段是通过微信搭讪结识受害者，在手机微信聊天过程中逐步渐渐骗取受害者的好感和信任，之后，将受害者约至指定地点见面，再伺机进行强奸、抢劫等违法犯罪行为，微信的交友功能已经让单纯的大学生活不再那么地单纯。
参考文献：
[1]赵昕.微信对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].武汉：武汉工程大学，2013.
[2]田仲金.微信对大学生思想政治教育的挑战及对策研究[D].长春：吉林大学，2014.
[3]李宏博.现代大众传媒对大学生思想政治教育的影响及其对策研究[D].中南民族大学，2012.
[4]王鹏.微信平台对于大学生思想政治教育的作用[J].中国校外教育，2014.
[5]齐丹.手机微信对大学生思想政治教育的影响[D].长春：长春理工大学，2013.
[6]杨敏.微信对大學生思想政治教育的挑战及应对策略研究[D].上海：上海外国语大学，2013.
【摘要】：微信作为手机媒体软件中的最新产物，以迅猛的速度被大众熟悉，且快速渗透到人们的生活中，它简单快捷的独特功能强烈地吸引着最易接受新鲜事物的大学生群体，并已成为大学生交流沟通展示自我的一条主要渠道。本文通过对晋中学院大学生群体微信使用情况的调查研究，分析了微信是一把“双刃剑”，一方面，微信不仅满足了大学生的情感需要，还为高校思想政治教育工作和大学生创业提供了新的思路和形式，使得高校师生之间的联系更加密切；另一方面，由于大学生缺乏对不良信息的识别能力，微信对大学生的学习、生活、身心健康产生了一定的消极影响。
【关键词】：微信；大学生；思想政治教育；作用
一、大学生微信使用情况调查分析
（一）调查对象的基本概况
调查对象的基本构成。本次调查采用随机抽样方法，共有205名同学填写了调查问卷。在调查问卷的发放中，采取单盲式问卷调查法，即在调查前没有告知被调查群体的调查目的，以确保问卷的有效性。
本次调查实际总发放问卷205份，回收205份，有效问卷205份。在问卷调查的对象中，男生有105份，占51.22%，女生有100份，占48.78%，调查具有一定的代表性，符合研究样本的要求。
（二）大学生使用微信的基本情况
微信已经快速融入到大学生的生活。从调查结果可以看出，微信在大学生中普及范围很广，使用频率极高。在此次问卷中晋中学院的大学生中有98.05%的人使用智能手机。微信使用者在大学生中占据89.27%。在使用微信的大学生中，每天上线在6小时以上的人数占据38.05%。
用独特新颖的沟通方式交流成为大学生使用微信的主要动力。经调查发现，在微信的功能中，使用文字、语音聊天功能的人占81.95%，8.78%的人使用视频、图片传送功能，使用“摇一摇”、“漂流瓶”功能的人占4.88%，4.39%的人使用微博、邮件功能。在微信使用的原因中，77.07%的人选择“朋友都在用”；48.29%的人选择“节省电话、短信等的资费”；17.07%的人选择“好奇”；15.12%的人选择“能结交附近好友”；35.12%的人选择“打发时间”。
从以上可以看出，智能手机的普及是微信在高校发展的一个重要基本条件，它为微信的发展提供了广阔的平台，且绝大多数的大学生都抱有明确的目的性去开通微信。而这种目的性即是用独特新颖的方式与同学、朋友、陌生人进行交流，在维持原有社交圈的同时增加新的社交机会，这也是微信之所以能在短期内迅速发展开来的原因。
二、微信在大学生思想政治教育中的积极作用
（一）微信满足了大学生的情感需要，有利于构建和谐的人际关系
新一代的大学生以90后为主，他们是一个特殊的群体，这个群体中的大学生们，时而热情开放，时而孤独沉默，强烈的独立性中又隐藏着极大的依赖性和脆弱性，他们敢爱敢恨，嫉恶如仇，但却又不善于表达，欠缺人际交往的技巧，而微信这个基于手机的即时通讯软件，为当代大学生提供了随时与外界交往的可能。微信的特色功能给大学生人际交往提供了诸多便利，通过微信我们可以和熟人进行信息交流，也可以把自己的心情“晒”在签名栏里，通过“摇一摇”、“附近的人”等功能让附近或者更远地方的陌生人“看”到我们的心情，然后通过“打招呼”进行聊天。
位于大学城的大学生们，可以通过微信“摇一摇”、“附近的人”的功能，搜索到大学城其他高校的大学生，例如晋中学院的大学生可以搜索到太原理工大学、山西传媒大学、太原师范学院等其他高校的大学生，通过聊天认识彼此，成为朋友，大学生自己的观点以及在生活中碰到的各类问题，都可以在微信网络中得到熟人或者陌生人的理解、支持。
因此，微信成为大学生们表达思想观点和相互倾诉心声的最佳选择。微信的交流跨越了时间和空间的限制，为大学生提供了广阔的思维空间，在这个空间中，大学生能够充分发挥自身的主观能动性，与他人建立良好的人际交往。
（二）微信对高校思想政治教育工作的影响
微信开放了公共账号平台，这一功能的发布，为高校思想政治教育工作提供了新的思路和形式。以“山西晋中学院”和“多方变微校园”两个公众平台为例。
“山西晋中学院”是山西省晋中学院的官方微信平台，在校大学生、应届毕业生、学生家长及社会各界关心与支持晋中学院发展的人士都可以对其进行关注。“山西晋中学院”公众平台有三个主菜单，“校园生活”、“官方微博”和“帮助”，我们可以通过点击“校园生活”对晋中学院的校园概况、教学校历、班级课表进行查询；点击“官方微博”可以查看晋中学院的新浪微博和腾讯微博；点击“帮助”可以进入微社区进行话题讨论和联系工作人员提出意见建议。“信息助手”是山西晋中学院发布学校公告的官方微信平台，它主要发布学校通知、校级院级活动新闻，推送积极励志的文章、具有特色的社会热点和焦点。据调查显示，晋中学院的所有工作人员、老师们和学生们都在微信上关注了晋中学院的官方微信，通过晋中学院的两个公众平台，我們可以迅速便捷地了解到学校的新闻动态，共同分享奇闻轶事，这样就使得晋中学院师生的校园文化生活得到了极大的丰富。
“多方变微校园”是山西中北大学信息商务学院大三学生焦云斌所建立的山西多方变科技有限公司创立的微信公众平台，它是旨在打造快速便捷的校园综合服务，玩转三晋校园，让校园生活多方便的公众服务平台，它可以即时获取山西大学城及山西校园周边资讯，可享受课表查询、自习教室、学霸搭讪、校花校草、生活超市、餐饮住宿、休闲娱乐、交易二手等便利生活查询功能。“多方变微校园”有三个主菜单：“校园时光”、“我的大学”和“发现生活”。这三个主菜单生动有效，广受欢迎。例如，山西大学城的大学生均可以通过自己的学号密码登陆，可以查看课表，查询期末考试及等级考试的成绩，可以接收到各大高校的新闻活动，参与高校间的交流活动。2015年4月，“多方变微校园”与“又见平遥”公众号合作，大學城的大学生可通过参与微信上的每天定时抢票活动，获得免费观看“又见平遥”的机会，抢到票的同学只需身份证和学生证便可进入会场观看节目。“多方变微校园”巧妙地将山西各大高校联系在一起，有助于推进高校间的和谐有趣的交流互动。 （三）微信让高校师生之间的联系更加密切
微信传播的平等性有助于提升师生之间的信任感。大学生一般不太愿意向老师讲心里话，说真话，这是当前高校一个十分普遍的现象，同时也成为大学生思想政治教育过程中的一个主要阻碍。沟通与交流是融洽师生关系的桥梁，通过沟通交流高校教师各方面的工作也会较容易的顺利开展，相对的，大学生也能更加配合教师的工作，积极发挥主体能动性。当前大学生思想政治教育可以借助微信与大学生进行双向交流，在交流过程中，师生双方是各自平等的个体，可以进行自由愉快的交流，这种形式有利于改变思想政治教育者在学生印象中空洞呆板无趣的负面形象，在微信的一些特殊功能使师生的交流能在一个娱乐和谐的氛围中展开，这样会使大学生更好的接受思想政治教育理念，引导大学生在看待问题时能够以历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来正确对待，避免让学生产生一些负面消极的思想，增强教育者和受教育者之间的信任感，从而达到良好的教学效果。
三、微信在大学生思想政治教育中的消极作用
（一）大学生缺乏对不良信息的识别能力
21世纪是信息时代，信息的迅速流通，使大学生对手机媒体的依赖日益明显。而大学生对不良信息的识别能力不见增长。作为一种通讯工具，微信大大增加了与陌生人交流的機会，同时，微信也成为了一种不良信息的载体，传播不良信息，而无法受到监管。针对大学生对微信所传播的不良信息的鉴别能力来看，大部分人的鉴别能力在一般、较差、很差之间；有少部分人表示对微信传播色情信息的现象表示无可奈何。更要值得注意的是，有部分的大学生甚至利用微信传播过不良信息。
（二）大学生的学习、生活、身心健康受到了一定的负面影响
微信的使用扩大了大学生交友的范围，提高了人与人交流的频率，而微信众多功能却不一定是好事。首先，微信对大学生的学习造成了一定的影响，调查结果显示有34.15%的大学生上课经常看微信朋友圈，这必然会影响上课，分散注意力很难去认真学习。同时，微信也给大学生生活中带来了很多的困扰。其次，微信的使用也给大学生的身心健康发展带来了不良影响，很多大学生表示使用微信后对他人的信任感降低，部分大学生每天不看微信就会很烦躁，总觉得手机在震动，时不时都要拿出来看看，还有一些大学生认为使用微信会让人无法克制在熄灯后玩微信，影响休息。
从数据来看，微信对大学生学习、生活和身心健康有着消极的影响，影响部分大学生的正常学习与生活。
（三）大学生的生活不再那么的单纯
微信有其特有的交友功能，比如“摇一摇”，“漂流瓶”，“附近的人”，虽然微信的交友功能扩大了大学生的交际圈，提高了他们的交际能力，但是也存在着许多潜在的危险。
目前，微信的“摇一摇”，“漂流瓶”，“附近的人”引发了很多的问题，新闻上经常报道由于大学生使用微信而引发的犯罪案件，“浙江一“高帅富”用微信约会强奸7名女大学生”、“两名大学生利用微信绑架15岁少女轮奸拍淫秽照”，这两起案件都是与微信的独特功能“摇一摇”、“附近的人有关”，嫌疑人的惯用手段是通过微信搭讪结识受害者，在手机微信聊天过程中逐步渐渐骗取受害者的好感和信任，之后，将受害者约至指定地点见面，再伺机进行强奸、抢劫等违法犯罪行为，微信的交友功能已经让单纯的大学生活不再那么地单纯。
参考文献：
[1]赵昕.微信对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].武汉：武汉工程大学，2013.
[2]田仲金.微信对大学生思想政治教育的挑战及对策研究[D].长春：吉林大学，2014.
[3]李宏博.现代大众传媒对大学生思想政治教育的影响及其对策研究[D].中南民族大学，2012.
[4]王鹏.微信平台对于大学生思想政治教育的作用[J].中国校外教育，2014.
[5]齐丹.手机微信对大学生思想政治教育的影响[D].长春：长春理工大学，2013.
[6]杨敏.微信对大學生思想政治教育的挑战及应对策略研究[D].上海：上海外国语大学，2013.