论文部分内容阅读
摘要：对于我们未来要进入的教育岗位来说，培养学生的综合能力已經成为工作的重要目标。义务教育阶段学生接受到的教育内容十分丰富，版画教育能够帮助学生综合不同学科的知识，同时也能够激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。基于此，对儿童综合版画在小学美术教育中的应用进行研究，仅供参考。
关键词：儿童版画;小学美术;美术教育中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-052
引言
从目前来看，美术教育中版画教学还存着一些问题，包括人才培养、传统技法教学、创作形式等方面都有一些薄弱，需要在教育教学过程中不断改进，因此研究美术教育中版画教学策略具有十分重要的价值。
一、儿童版画特征
版画是一种以“版”作为支撑的间接性艺术，这就要求作画者在这种间接性的特征作为前提下充分挖掘自己的构思能力、创作能力、动手能力和画面布局能力，从而可以得出版画所形成的教育功能是不同于其他的艺术表现形式的。所以在儿童运用综合材料进行版画制作时，每一个步骤对儿童的发展都起到了良好的影响。儿童版画是结合了儿童画与版画的一种艺术形式，具有“绘画”和“创作”的双重趣味，对儿童自身艺术能力的培养是其他艺术形式所不能代替的。
二、版画艺术教育教学现状
美术教育中版画教学多是以传统技法教学为主，在教学方面容易陷入误区，部分学生的传统技法较为熟练但在创作方面的能力不是很好。在现代教育体系下，美术教育中版画教学从题材和内容方面与以往的版画内容产生了变化，现代版画的教学内容要求教师在教学过程中要转变传统的教学方式，积极融入版画创作当中，传统版画教学主要是以技法教学为主，学生的创作思想停留在如何将现代版画与传统版画的元素进行融合，在这种情况下大部分的版画教学内容的限制性比较强，在创作方面缺乏自己的思想和认知，容易陷入技法的陷阱，具体来说就是在创作过程中只注重技法不考虑整体的效果，一叶障目是当前版画教学创作中主要存在的问题。
三、基础美术教育与版画相融合
（一）鼓励学生学科综合，做好学科融合
美术教育中版画教学应鼓励学生进行学科综合，做好学科融合工作为学生的能力提升提供更为广阔的发展空间。版画艺术教学与美术教育密不可分必然需要融入到其他艺术领域当中，从社会发展前景来看，除了传统的教育行业和专业领域深造以外版画艺术发展的前景较为广阔，可以根据自身学习和发展的需要融入到相关艺术行业和门类当中，因此现美术教育应以培养“通才”为主，让版画专业的学生可以向着更广泛、更实用的方向发展。
（二）引导学生发挥想象
色彩在版画学习当中是一个十分重要的内容。在不同材质、不同雕刻手法的版画当中，色彩的运用很多时候会影响到最终版画所呈现出的效果。对于我们未来即将接触到版画的学生来说，很多时候色彩更能够给予他们视觉上的刺激，同时也能够更加发挥他们在制作版块过程当中的想象力。一般来说，在初步进行版画教学的过程中，我们不会让学生制作太难的内容，这时一般会让学生利用木质的材质雕刻版画。在课堂当中，学生初步接触版画，很难用上过于精细的雕刻手法，我们可以让学生针对同样的版画图案，创造出不同的色彩搭配，从而更加丰富地展现出自己对于版画内容的创作能力。在这种课堂的小创新当中，学生也能够感受到自己的想象力对于艺术创作所造成的影响。
（三）培养学生的创造能力
“儿童的智慧在于他们的指尖上”（苏霍姆林斯基）。版画是一种有目的的创造活动，学生在创作版画的过程中大大的有利于学生创造力的提升。小学版画教育一般使学生沉浸在通过运用形象思维和感知能力来完成自己作品的乐趣中，由于受年龄的限制，小学生稚嫩的创作手法恰巧会形成带有自己特性的美术作品。儿童版画的制作对释放儿童内心深处的想法以及提高创造能力起到了积极的作用。
（四）鼓励学生进行自主探究
在课堂当中，学生的学习时间毕竟有限，因此想要让学生更多地接触版画，了解版画，我们应该为学生提供良好的学习环境。鼓励学生在日常的生活当中，利用自己所掌握的信息手段去获取关于版画的信息。其实版画这种艺术形式不仅在中国的传统文化当中存在，还在世界各国的艺术创作史当中存在。我们除了让学生了解到课程当中所教授的内容以外，还可以让学生通过互联网了解更多版画的内容和制作手法。在家中通过自己手工制作的方式，创造出更多的版画，并且通过互联网的平台发布到班级或学校的群组当中进行展示。通过这种自主探究的方式，学生将更加深入地了解版画艺术。
（五）脱胶儿童版画的材料、工具
对于学生来说，比较容易准备的版画材料就是脱胶，只需要使用简单的毛笔、水彩笔以及普通胶水就可以。对于低年级的学生而言，这些工具在日常生活中比较常见，而且操作起来也比较便捷。普通的胶水可以进行绘画，这能吸引学生的注意力，充分调动他们学习的兴趣。使用普通胶水呈现出来的作品为单色版画，有非常明显的对比效果，而且图案清晰，对于创作人物形象和动物比较合适。
结束语
学习版画可以提高学生的创作思维能力、动手实践能力、感知能力和提高其艺术修养。运用到小学美术课堂中有利于提高学生学习美术的积极性，同时有利于学生美术学科素养的提升。希望在以后的小学美术教学中，版画这一块可以得到大家的重视，使其发扬光大！
参考文献
[1]诸红.关于小学版画教学中培养学生美术素养的尝试探讨[J].时代教育，2018（10）：193.
[2]陈晨.儿童版画在小学美术教学中的创新性实践研究[D].华中师范大学，2018.
[3]杨春明，边飞.儿童版画在中小学美术课中的实践与应用[J].中国文艺家，2018（03）：226.
关键词：儿童版画;小学美术;美术教育中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-052
引言
从目前来看，美术教育中版画教学还存着一些问题，包括人才培养、传统技法教学、创作形式等方面都有一些薄弱，需要在教育教学过程中不断改进，因此研究美术教育中版画教学策略具有十分重要的价值。
一、儿童版画特征
版画是一种以“版”作为支撑的间接性艺术，这就要求作画者在这种间接性的特征作为前提下充分挖掘自己的构思能力、创作能力、动手能力和画面布局能力，从而可以得出版画所形成的教育功能是不同于其他的艺术表现形式的。所以在儿童运用综合材料进行版画制作时，每一个步骤对儿童的发展都起到了良好的影响。儿童版画是结合了儿童画与版画的一种艺术形式，具有“绘画”和“创作”的双重趣味，对儿童自身艺术能力的培养是其他艺术形式所不能代替的。
二、版画艺术教育教学现状
美术教育中版画教学多是以传统技法教学为主，在教学方面容易陷入误区，部分学生的传统技法较为熟练但在创作方面的能力不是很好。在现代教育体系下，美术教育中版画教学从题材和内容方面与以往的版画内容产生了变化，现代版画的教学内容要求教师在教学过程中要转变传统的教学方式，积极融入版画创作当中，传统版画教学主要是以技法教学为主，学生的创作思想停留在如何将现代版画与传统版画的元素进行融合，在这种情况下大部分的版画教学内容的限制性比较强，在创作方面缺乏自己的思想和认知，容易陷入技法的陷阱，具体来说就是在创作过程中只注重技法不考虑整体的效果，一叶障目是当前版画教学创作中主要存在的问题。
三、基础美术教育与版画相融合
（一）鼓励学生学科综合，做好学科融合
美术教育中版画教学应鼓励学生进行学科综合，做好学科融合工作为学生的能力提升提供更为广阔的发展空间。版画艺术教学与美术教育密不可分必然需要融入到其他艺术领域当中，从社会发展前景来看，除了传统的教育行业和专业领域深造以外版画艺术发展的前景较为广阔，可以根据自身学习和发展的需要融入到相关艺术行业和门类当中，因此现美术教育应以培养“通才”为主，让版画专业的学生可以向着更广泛、更实用的方向发展。
（二）引导学生发挥想象
色彩在版画学习当中是一个十分重要的内容。在不同材质、不同雕刻手法的版画当中，色彩的运用很多时候会影响到最终版画所呈现出的效果。对于我们未来即将接触到版画的学生来说，很多时候色彩更能够给予他们视觉上的刺激，同时也能够更加发挥他们在制作版块过程当中的想象力。一般来说，在初步进行版画教学的过程中，我们不会让学生制作太难的内容，这时一般会让学生利用木质的材质雕刻版画。在课堂当中，学生初步接触版画，很难用上过于精细的雕刻手法，我们可以让学生针对同样的版画图案，创造出不同的色彩搭配，从而更加丰富地展现出自己对于版画内容的创作能力。在这种课堂的小创新当中，学生也能够感受到自己的想象力对于艺术创作所造成的影响。
（三）培养学生的创造能力
“儿童的智慧在于他们的指尖上”（苏霍姆林斯基）。版画是一种有目的的创造活动，学生在创作版画的过程中大大的有利于学生创造力的提升。小学版画教育一般使学生沉浸在通过运用形象思维和感知能力来完成自己作品的乐趣中，由于受年龄的限制，小学生稚嫩的创作手法恰巧会形成带有自己特性的美术作品。儿童版画的制作对释放儿童内心深处的想法以及提高创造能力起到了积极的作用。
（四）鼓励学生进行自主探究
在课堂当中，学生的学习时间毕竟有限，因此想要让学生更多地接触版画，了解版画，我们应该为学生提供良好的学习环境。鼓励学生在日常的生活当中，利用自己所掌握的信息手段去获取关于版画的信息。其实版画这种艺术形式不仅在中国的传统文化当中存在，还在世界各国的艺术创作史当中存在。我们除了让学生了解到课程当中所教授的内容以外，还可以让学生通过互联网了解更多版画的内容和制作手法。在家中通过自己手工制作的方式，创造出更多的版画，并且通过互联网的平台发布到班级或学校的群组当中进行展示。通过这种自主探究的方式，学生将更加深入地了解版画艺术。
（五）脱胶儿童版画的材料、工具
对于学生来说，比较容易准备的版画材料就是脱胶，只需要使用简单的毛笔、水彩笔以及普通胶水就可以。对于低年级的学生而言，这些工具在日常生活中比较常见，而且操作起来也比较便捷。普通的胶水可以进行绘画，这能吸引学生的注意力，充分调动他们学习的兴趣。使用普通胶水呈现出来的作品为单色版画，有非常明显的对比效果，而且图案清晰，对于创作人物形象和动物比较合适。
结束语
学习版画可以提高学生的创作思维能力、动手实践能力、感知能力和提高其艺术修养。运用到小学美术课堂中有利于提高学生学习美术的积极性，同时有利于学生美术学科素养的提升。希望在以后的小学美术教学中，版画这一块可以得到大家的重视，使其发扬光大！
参考文献
[1]诸红.关于小学版画教学中培养学生美术素养的尝试探讨[J].时代教育，2018（10）：193.
[2]陈晨.儿童版画在小学美术教学中的创新性实践研究[D].华中师范大学，2018.
[3]杨春明，边飞.儿童版画在中小学美术课中的实践与应用[J].中国文艺家，2018（03）：226.