托尔斯泰所说，成功的教学，“不是强制，而是激发兴趣。”在高中英语的课堂上，为了激发学生的学习热情，英语电影资料越来越多地被关注和使用。广义上的电影资料，如电影、电视剧、综艺节目、名人演讲、科普纪录片等的整段或者片断，包含影像、声音、情节等要素，既能激发学生的学习兴趣，又能拓展其多方面的人文常识。使学生感受到英语的魅力的同时，听说读写能力得到全面的发展，克服传统教学导致的“哑巴英语”、“聋子英语”的现象。在实际进行原声电影资料与课堂教学的结合的运用中，笔者认为主要有两种可能要面临的不同情况和方法。
　　第一种情况是有些教材内容可以找寻到直接相关的影视资料与之对照，这样既丰富了教学背景，又补充了课文内容，给学生以更加生动和深刻的印象。比如在北师大版新教材的Literature　Spot　2　：　The　Picture　of　Dorian　Gray　的教学中，就可以节选小说改编的同名电影《Dorian　Gray》作为课件材料；在Unit　8 Culture　Corner　：　The　Silk　Road的教学中，可以为播放《Discovery》关于丝绸之路的纪录片片断，吸引学生的兴趣，同时让课文内容形象化，有助于学生的阅读和理解。
　　另一种情况，有些影视资料虽然不直接与教材相联系，但也包含着高中阶段英语知识点，可以作为一种生动形象的范例，极容易引起学生的学习兴趣，让枯燥的语法点变成学生竞相模仿学习的精彩片断。比如在电影《楚门的世界》（《The　Truman　Show》）中，“导演”Christof有这么一段动情而又发人深省的台词：
　　“You’re　afraid.　That’s　why　you　can’t　leave.　It’s　okay，　Truman.　I　understand.　I　have　been　watching　you　your　whole　life.　I　was　watching　when　you　were　born.　I　was　watching　when　you　took　your　first　step.　I　watched　you　on　your　first　day　of　school.　Heh　heh.　The　episode　when　you　lost　your　first　tooth.　Heh　heh　heh.　You　can’t　leave，　Truman.　You　belong　here...With　me.”
　　这段台词中，包含了have/has　been　doing　something现在完成进行时态、why引导的原因状语从句、when引导的时间状语从句的运用等高中阶段的语法知识，而且文辞优美，发音纯正，强烈地吸引着观赏者去思考，去模仿。在对人物神态、语气、语调的模仿中，学生自然而然地就能将知识内化和融合。同时，学生对经典语句的仿写，也能显著提高其英语写作能力。
　　除此之外，利用原声电影资料作为课外练习的材料，练习学生的听力水平、理解能力、知识迁移能力、写作能力等，往往也能收到良好的教学效果，让传统的英语课堂变得流光溢彩。