【摘 要】
：
随着核心素养要求的不断提高,传统小学语文群文阅读教学策略面临着考验与挑战,如何通过符合实际的方法与策略,全面优化提升小学语文群文阅读教学的整体质效,成为小学语文教学中的重要课堂之一.基于此,本文介绍了小学语文课堂群文阅读教学的内涵,分析了小学语文群文阅读的开展优势,并结合相关教学经验,分别从转变群文阅读教学行为方式,优化授课观念等多个角度与方面,探讨了核心素养视野下小学语文群文阅读教学的开展策略,阐述了个人对于群文阅读的几点认知.
论文部分内容阅读
随着核心素养要求的不断提高,传统小学语文群文阅读教学策略面临着考验与挑战,如何通过符合实际的方法与策略,全面优化提升小学语文群文阅读教学的整体质效,成为小学语文教学中的重要课堂之一.基于此,本文介绍了小学语文课堂群文阅读教学的内涵,分析了小学语文群文阅读的开展优势,并结合相关教学经验,分别从转变群文阅读教学行为方式,优化授课观念等多个角度与方面,探讨了核心素养视野下小学语文群文阅读教学的开展策略,阐述了个人对于群文阅读的几点认知.
其他文献
语文习作教学是小学语文教学的重要内容.就小学语文基础阶段而言,学生的字词积累、生活体验感受、文笔表达等各方面能力的培养应成为语文教学重点培养内容,教师应针对语文教学随文练笔驱动下的小学语文习作教学模式进行研究,以提高学生写作能力.
为研究盾构隧道斜交下穿施工对既有高速公路工程的影响,以某城市轨道交通盾构下穿工程为背景,采用FLAC3D进行盾构施工三维数值模拟,分析了双线盾构施工对公路路面、路堑边坡的影响规律,评价了施工方案的安全性.结果表明:盾构斜交下穿时,路面沉降呈现三维非对称特征,在公路横断面方向,沉降曲线呈现左低右高的线性规律,在公路纵断面方向,沉降曲线呈现左高右低的不对称“V”形,且横断面方向沉降总是大于纵向沉降;边坡竖向位移大于水平位移,以沉降变形为主,开挖面距边坡坡脚水平距离约为2倍洞径时,边坡位移显著增加,该区段为施工
阅读能力的养成是长期的任务.现阶段,教师要纠正学生存在的不良阅读习惯,为学生今后的学习提供基础.本文以小学生阅读能力为研究对象,分析对中国小学生的影响和存在的问题,并提出一些教育建议,为促进小学生良好的阅读习惯,维持小学良好的阅读能力提供参考.
语文课程在整个教育过程中起到了贯穿作用,同时也是各学段不可缺少的基础性课程,而语文课程最主要的一部分就是阅读教学,学生阅读能力的培养,可以将阅读教学的目的和价值充分体现出来.此外,通过语文教学也可以培养学生写字能力、语言能力以及写作能力,甚至对学生在焦急以及审美方面也起到了一定帮助.对于传统的语文阅读教学模式来说,其重点主要集中在课文阅读上,在阅读过程中缺乏有效的管理措施,从而导致不能有效地落实课外阅读任务,因此,提高学生的阅读能力必须对传统的阅读教学进行完善和创新.随着教育改革的不断深入,群文阅读教学也
土压平衡(earth pressure balance,EPB)盾构作为一种较为先进的隧道掘进机械,由于其安全、可靠等优势,在中国的城市地铁隧道工程施工中得到了广泛的应用.中国南方地区岩溶地层非常普遍,土压平衡盾构在岩溶地层中掘进容易产生“栽头”、刀具不均匀磨损等问题,因此评价岩溶地层条件下土压平衡盾构的适应性是非常有必要的.依托南宁地铁4号线2标相关盾构隧道工程,分析岩溶区各方面因素对土压平衡盾构适应性产生的影响,通过层次分析法确定最终的土压平衡盾构在岩溶地区的适应性评价指标,参考已有研究成果结合模糊数
部编版小学教材加大了传统文化的比重,诗歌教学在小学语文教学中尤显重要.小学诗歌教学注重诵读培养,结构分析,感悟诗歌的意境.认识诗歌的语言美,声韵美,意境美,进而体验感悟诗人的思想感情,是实现小学诗歌教学的真正意义.
随着盾构机制造技术的不断进步,隧道工程中使用盾构机的情况愈加普遍.滚刀作为一种优异的掘进刀具,在复合地层盾构机中普遍应用.滚刀在使用过程中处于动态滚动状态,离散多元化的岩土体将导致滚刀的动态状态呈现异常状态,从而导致滚刀和岩土体接触面间存在较大的相对滑动速率.在以往的离散元滚刀模拟中,研究者将滚刀设定为固定转速而未实现滚刀的动态滚动过程.使用刚体动力学(rigid body dynamics,RBD)-离散元(discrete element method,DEM)耦合的数值模拟方法,实现了在数值模拟中的
为研究转速变化对旋翼悬停性能的影响,通过旋翼计算流体动力学(computational fluid dynamics,CFD)方法建模分析和缩比模型旋翼台试验的方法,以自研无铰式刚性旋翼为对象,研究了旋翼转速对悬停性能的影响规律.结果表明:基于运动嵌套网格和非定常流场求解建立的旋翼计算流体力学方法对悬停状态的气动性能计算精度较高,最大误差为6.84％;模型旋翼试验数据有效,具有良好的重复性;转速降低后相同总距对应的拉力系数更小,悬停效率拐点对应的拉力系数更大;拉力越小,变转速所节省的功率越明显,低拉力时可
阅读是学生储备新的知识,开阔知识视野的主要途径之一.学生只有通过阅读才能对所学的文章有深入的理解,感知作者的心灵处境和所要表达的思想感情,获得阅读带来的知识感悟.在小学语文阅读的教学过程中,教师要积极完善教育理念,构建全新的教学方式,深入地挖掘教材、解析教材,将阅读教学进行有效的拓展和延伸,提升学生阅读的积极性.
随着我国基础教育新课程改革的不断深入,语文课程在基础教育体系中的地位日益重要.高质量的小学语文课程不仅可以扩大学生的语文知识层面,还可以使学生在学习语文知识的同时,培养良好的阅读和写作能力,促进学生的全面发展.但是,在当前小学语文课程发展中,许多教师受到传统应试教育思想的影响,对学生的学习能力重视不够,一直采用灌输式的教学模式,导致学生学习质量低下,学习兴趣不足.文章就小学语文读写能力培养的多样化教学策略进行了深入探讨,旨在提高小学语文课程的教学质量,为促进学生语文知识学习能力的全面发展提供一些有益的借鉴