新型体育大课间活动创设研究

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体育活动有助于学生身心健康发展,体育教学也成为小学重点课程.体育教育讨论中,大型课间活动通常被忽视.为了有效开展大课间体育活动,本文结合实际,重点研讨体育运动方式,研究活动期间出现的障碍,并提出针对性的解决策略.
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语言表达是思维由内而外呈现的主要方式.小学生的数学思维尚属于起步阶段,同时语言表达能力也有限,很难准确、清晰、有序地展现所思所想.针对小学生的年龄特征和学科特点,以语言表述为主,辅以图表、图示、模型、符号、演示等工具的“语言+”表现形式,是实现数学思维外显的有效路径.
在中职思政课堂之中融入“四史”教育,厚植学生家国情怀,具备显著的时代特征.家国情怀的培养十分有助于推动中职学生自我的不断完善,也十分利于保障中职思政课堂教学工作获得实效性,达成教书育人的根本目标.本文积极探索了如何在课堂教学之中积极地融入“四史”教育,达成培养学生家国情怀的重要目标.
青年教师的专业发展是学校发展的不竭动力,提升青年教师的素养也是时代进步和社会发展的要求.对此,学校要在了解本校青年教师情况的基础上,引导青年教师认识到:师德是立身之本、内驱力是发展之源、团结协作是成长之路、多实践是涨技能之法、勤反思是强化教学之方.
本文深度剖析了诗人艾青的诗歌,解读其中蕴含的艾青对亲生父母的爱,认为艾青与亲生父母以各自独特的方式爱着彼此,此爱,深似海!在封建观念极其根深蒂固的背景下,他的亲生父母是非常爱他的,决不抛弃,而请人抚养他;他的亲生父母没有卸下培养他的重任,在关键时刻欲委以承担家庭的重任.同时,在诗中,艾青把对太阳的爱与人们对母亲的爱做了类比,以此可见他是对母亲的爱是热烈而根深蒂固的.
诗歌教学不仅要引导学生领悟诗歌特点,还要学会迁移运用,在由仿写到创作中体会诗歌的魅力,学会用美的眼睛看世界.本文从教材出发,立足实践,探究课文例子表达情感的方法,以帮助学生表达自己的所见所闻,表达自己的内心世界.
2020年年初的一场疫情,给我们新学期的语文教学工作带来了巨大的调整和挑战.在疫情大环境下,为了使语文教学工作持续有效地开展,我们秉持着“停课不停学”的指导思想,遵循低年级学生的年龄特点,从学生们的兴趣出发,选择与教材匹配的内容,针对不同层次学生间的差异,给学生设计了符合实情的教学指导,并在线上教育实施之初就为低年级学生设计分层教学,通过对学生分层、教学内容分层,对不同层次的学生区别施教,进行分层递进教学,从而达到缩小学生间学习差距、提升线上教学的有效性、培养学生自学能力的目的.
线上班会是在“互联网+”时代和后疫情时代背景下班会课的新组织形式.本文通过对两节线上班会课的实施与反思,总结出线上班会课具有实施更加灵活、调动特殊学生的积极性、便于家长融入和家校合作等优势;同时也存在缺乏当面交流的感受力、学生有效参与度不足等困难.据此总结出线上班会课在班会前、班会中和班会后,班主任对学生引导的策略.通过上述策略的实施,在线上搭建起能够触动学生心灵的、具有行动力的新型班会形式.
阅读与写作是语文教学中非常重要的两个环节,它们互相独立却又相辅相成.阅读教学和写作教学二者的如何结合,是新课程改革下必须解决的一个问题,因为它关系到语文教学质量的提高及语文教育的改进.长期存在的“阅读本位论”或者是“写作本位论”,都不符合新时期语文教学的要求.目前的语文教学中,学生的写作教学高耗低效仍是亟须解决的问题.就此问题,本文提出逐步提升行文层次的解决办法.归纳出情境激发、课文启发、写评多元三种高效实用的模式,于深度写作中步步提升,创新生成课堂,以期达到写作课的真正实效.
STEAM教育是多个学科综合在一起的一种教育模式,能够实现不同学科领域之间的交融.教育工作者研究发现,深入对多个学科领域展开学习,能够实现对学生各个领域学习能力的培养.对于教育工作者来说,STEAM教育的推行丰富了教学手段,积累了大量的教学经验,有利于自身教学能力的提升以及学生学习能力的提升,其现实价值尤为显著.基于此,本文就STEAM教育的基本理念、价值与意义展开研究,总结实践措施,期望对相关从业人员有所帮助.
本文通过文献法、数据统计法、逻辑分析法,对晋江市实验小学凤竹校区的学生及体育教师体育健康知识、健康行为进行深入分析.分析结果表明:教师缺乏健康知识储备和针对性课程安排、学生主动学习的意识薄弱以及对相关知识缺乏了解成为主要的问题;丰富体育健康知识的获取方式、加强教师自身健康知识的储备、增强体育健康行为观念、加强教师自身健康行为的管理等是夯实体育健康知识和培养健康行为习惯的有效措施.