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本文结合具体课堂教学实例,描述了新课程实施中常见的无效课堂教学行为,并对其进行了归类,同时分析了造成无效教学行为的原因,以求为课堂教学提供帮助.
新课程实施中无效课堂教学行为分析
【摘 要】
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本文结合具体课堂教学实例,描述了新课程实施中常见的无效课堂教学行为,并对其进行了归类,同时分析了造成无效教学行为的原因,以求为课堂教学提供帮助.
【机 构】
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江苏省通州高级中学
【出 处】
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江苏教育学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2008年01期
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