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2001年6月8日，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，全国各地掀起了基础教育课程改革的热潮．随着新课程改革的逐步深入，基础教育的诸多因素，如教育理念、教学内容、方法与评价、课程资源开发与管理、教与学的心理规律等面临着新的要求和挑战．为了适应这些要求和挑战，每位教师应尽快转换自己的角色，从教育教学的新理念和新规律出发，