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2001年6月8日,教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,全国各地掀起了基础教育课程改革的热潮.随着新课程改革的逐步深入,基础教育的诸多因素,如教育理念、教学内容、方法与评价、课程资源开发与管理、教与学的心理规律等面临着新的要求和挑战.为了适应这些要求和挑战,每位教师应尽快转换自己的角色,从教育教学的新理念和新规律出发,