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◆摘 要：小学语文课程的学习过程中，阅读是其中一项重要的组成环节，对于小学生而言，获取知识的途径较少，主要还是来源于课外阅读和电视栏目以及生活经验。而课本中的知识不够丰富，难以通过课本阅读提升写作能力和语言能力。而课外阅读素材，不仅能开拓学生的阅读兴趣，丰富阅读的知识面，更能够直接的改善写作能力。
◆关键词：小学语文;课外阅读;作文写作
作文写作是语文教学工作中的重点难点，不仅是语文考核时占据较多分数，同时中国语言文化博大精深，它也关系着中华文化软实力的提高，是我国文化建设的重要出发点。也对学生日后的成长生活有重要的影响。大量的调查都表明，开展课外阅读，不断的拓宽知识面，积累相关的写作素材，同时去学习了解作者的写作手法和情感表达，激发自主学习能力，是提高学生写作水平的最快方法。
1课外阅读在小学语文教学中的重要性
小学语文作文的写作，常常因为小学生的知识储备量不足、语言表达能力弱、词汇理解不准确而导致写作水平提升缓慢。长久下去就会消磨学生的耐性，打消写作的积极性。同时作文写作需要对词汇有极强的理解能力，学习过程一定是乏味的，小学生因为年龄的限制注意力集中时间有限，在短时间内很难对写作提起浓厚的兴趣，影响整体的教学进程。而将课外阅读和写作教学相结合，能够丰富课堂学习内容，提升学生学习的积极性。同时课外读物中涉及的新鲜事物，还能拓展学生的眼界，激发阅读兴趣，为作文写作积累素材。
如今的小学课本内容，大都是按照该年龄段学生的身心发展特点来编辑的，符合学生的认知特点。但因为小学生的生活经历较少，对于时事新闻、社会热点关注不多，如果能够在这个方面拓宽学生的视野，通过实际事例培养学生的世界观、人生观和价值观，这样一来，内容不仅更有深度，也能提升学生的人文素养。
2课外阅读在小学语文教学中的实际应用
课外阅读的数量增多，在激发学生写作兴趣的同时，还能够让学生言之有物。大量的课外阅读之后，学生会形成自己的感悟，写作时也会更加顺畅，语句更通顺，内容更有意义。小学语文教材中大都为诗歌、说明文、记叙文，目的在于提高学生的文学素养，但是仅仅靠教材中的内容无法快速实现，还需要通过大量的写作去提升水平，而此时就需要延伸阅读，对于课本中截取的文章片段，课后去了解文章整体内容，充分吸收课外读物中传达的思想理念，学习书中的写作方法，结合自身实际，才能在写作中凸显出自己的风格和文学素养。比如在阅读书刊时遇到的好词好句写作手法摘抄下来，借鉴到自己的写作中，在加强阅读印象的同时，也能为自己的文章加分。并且大量的阅读能够形成良好的学习习惯，加深记忆力，对日后的学习和生活都会有良性的影响。举个例子，在学习《美丽的小兴安岭》这一课内容时，教师可以让学生先通读全文后对这篇课文进行讲解，之后再自行选择一篇描写自然景色的文章进行阅读，之后对这篇文章再次进行分析讲解，了解文章所采用的描写手法，这样在描写景色时就可以将文章中的写作手法加以借鉴到自己的作文当中。
情感表达是写作的重要一项，如果缺少情感，那么写出来的文章就会索然无味。所以教师应该选取一些优秀的读物引导学生运用情感去阅读。举个例子，教师让学生阅读《西游记》这本书时，先促使学生大胆讨论自己的想法，为此教师可以提出值得思考的问题：“为什么唐僧经历种种困难，还要坚持去西天去取经呢？”通过问题，让学生去主动思考最后得出结论：唐僧坚持不懈，不畏艰难也要走到西天取经，是出于心中坚定的理想信念，虽然过程中多磨难，但是一路有三个徒弟的陪伴和保护，再艰难的路也就显得不那么难了。学生在了解故事人物的心理活动后，也能感悟到人物坚定的思想信念。然后，教师再提出问题，看书中的人物有哪些优点是值得去学习的，课程结束后可以鼓励学生整理读后感，锻炼写作能力的同时还能加深阅读印象，促使学生情感表达更加丰富。
3课外阅读与作文写作相融合的方法
兴趣是最好的老师，激发学生的写作兴趣对提高教学质量有重要的推动意义，只有拥有学习兴趣，才能够深入去探究主动去学习，进而引发深入的思考，提高学生的综合素质水平。根据调查发现，小学阶段的学生大都没有养成坚持阅读的习惯，这在一定程度上限制了书面表达能力，教师在作文教学时可以将课外閱读融入教学中，帮助小学生形成完整的思维逻辑链条，促使他们提升写作能力。
课外书籍品类丰富，种类繁多，一些经典名著中都蕴含着深刻的思想含义。通过经典书籍阅读，也是小学生直接感悟作者的一种方式，作者的文章可以无形中改善学生的思想观念，为他们带来更广阔的知识视野。创造出更优的写作环境。
4结束语
结合上述，小学作文是语文教学中重要的价值体现，学生的思想观念和价值观念都会蕴含在文笔写作中，也能体现出学生自身的语言表达能力。教师要在小学语文作文教学中推荐适合学生年龄段阅读的课外书籍，鼓励学生多读书，读好书，还可以在课余时间组织学生进行沟通交流，扩展学习互动的平台，为他们营造良好的阅读环境。长期坚持下去，定能在写作方面得到良好的提升。
参考文献
[1]丁学洪.如何增强小学语文作文教学的趣味性[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2020（11）：44-46.
[2]李大庆.关于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].冶金管理，2020（17）：170+172.
[3]苟雁如.浅谈小学语文写作教学存在的问题及提升策略[J].才智，2020（12）：170.
◆关键词：小学语文;课外阅读;作文写作
作文写作是语文教学工作中的重点难点，不仅是语文考核时占据较多分数，同时中国语言文化博大精深，它也关系着中华文化软实力的提高，是我国文化建设的重要出发点。也对学生日后的成长生活有重要的影响。大量的调查都表明，开展课外阅读，不断的拓宽知识面，积累相关的写作素材，同时去学习了解作者的写作手法和情感表达，激发自主学习能力，是提高学生写作水平的最快方法。
1课外阅读在小学语文教学中的重要性
小学语文作文的写作，常常因为小学生的知识储备量不足、语言表达能力弱、词汇理解不准确而导致写作水平提升缓慢。长久下去就会消磨学生的耐性，打消写作的积极性。同时作文写作需要对词汇有极强的理解能力，学习过程一定是乏味的，小学生因为年龄的限制注意力集中时间有限，在短时间内很难对写作提起浓厚的兴趣，影响整体的教学进程。而将课外阅读和写作教学相结合，能够丰富课堂学习内容，提升学生学习的积极性。同时课外读物中涉及的新鲜事物，还能拓展学生的眼界，激发阅读兴趣，为作文写作积累素材。
如今的小学课本内容，大都是按照该年龄段学生的身心发展特点来编辑的，符合学生的认知特点。但因为小学生的生活经历较少，对于时事新闻、社会热点关注不多，如果能够在这个方面拓宽学生的视野，通过实际事例培养学生的世界观、人生观和价值观，这样一来，内容不仅更有深度，也能提升学生的人文素养。
2课外阅读在小学语文教学中的实际应用
课外阅读的数量增多，在激发学生写作兴趣的同时，还能够让学生言之有物。大量的课外阅读之后，学生会形成自己的感悟，写作时也会更加顺畅，语句更通顺，内容更有意义。小学语文教材中大都为诗歌、说明文、记叙文，目的在于提高学生的文学素养，但是仅仅靠教材中的内容无法快速实现，还需要通过大量的写作去提升水平，而此时就需要延伸阅读，对于课本中截取的文章片段，课后去了解文章整体内容，充分吸收课外读物中传达的思想理念，学习书中的写作方法，结合自身实际，才能在写作中凸显出自己的风格和文学素养。比如在阅读书刊时遇到的好词好句写作手法摘抄下来，借鉴到自己的写作中，在加强阅读印象的同时，也能为自己的文章加分。并且大量的阅读能够形成良好的学习习惯，加深记忆力，对日后的学习和生活都会有良性的影响。举个例子，在学习《美丽的小兴安岭》这一课内容时，教师可以让学生先通读全文后对这篇课文进行讲解，之后再自行选择一篇描写自然景色的文章进行阅读，之后对这篇文章再次进行分析讲解，了解文章所采用的描写手法，这样在描写景色时就可以将文章中的写作手法加以借鉴到自己的作文当中。
情感表达是写作的重要一项，如果缺少情感，那么写出来的文章就会索然无味。所以教师应该选取一些优秀的读物引导学生运用情感去阅读。举个例子，教师让学生阅读《西游记》这本书时，先促使学生大胆讨论自己的想法，为此教师可以提出值得思考的问题：“为什么唐僧经历种种困难，还要坚持去西天去取经呢？”通过问题，让学生去主动思考最后得出结论：唐僧坚持不懈，不畏艰难也要走到西天取经，是出于心中坚定的理想信念，虽然过程中多磨难，但是一路有三个徒弟的陪伴和保护，再艰难的路也就显得不那么难了。学生在了解故事人物的心理活动后，也能感悟到人物坚定的思想信念。然后，教师再提出问题，看书中的人物有哪些优点是值得去学习的，课程结束后可以鼓励学生整理读后感，锻炼写作能力的同时还能加深阅读印象，促使学生情感表达更加丰富。
3课外阅读与作文写作相融合的方法
兴趣是最好的老师，激发学生的写作兴趣对提高教学质量有重要的推动意义，只有拥有学习兴趣，才能够深入去探究主动去学习，进而引发深入的思考，提高学生的综合素质水平。根据调查发现，小学阶段的学生大都没有养成坚持阅读的习惯，这在一定程度上限制了书面表达能力，教师在作文教学时可以将课外閱读融入教学中，帮助小学生形成完整的思维逻辑链条，促使他们提升写作能力。
课外书籍品类丰富，种类繁多，一些经典名著中都蕴含着深刻的思想含义。通过经典书籍阅读，也是小学生直接感悟作者的一种方式，作者的文章可以无形中改善学生的思想观念，为他们带来更广阔的知识视野。创造出更优的写作环境。
4结束语
结合上述，小学作文是语文教学中重要的价值体现，学生的思想观念和价值观念都会蕴含在文笔写作中，也能体现出学生自身的语言表达能力。教师要在小学语文作文教学中推荐适合学生年龄段阅读的课外书籍，鼓励学生多读书，读好书，还可以在课余时间组织学生进行沟通交流，扩展学习互动的平台，为他们营造良好的阅读环境。长期坚持下去，定能在写作方面得到良好的提升。
参考文献
[1]丁学洪.如何增强小学语文作文教学的趣味性[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2020（11）：44-46.
[2]李大庆.关于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].冶金管理，2020（17）：170+172.
[3]苟雁如.浅谈小学语文写作教学存在的问题及提升策略[J].才智，2020（12）：170.