【摘 要】
：
高尔基曾说过:“书,是人类进步的阶梯.”而书籍是用来读的,培养小学生良好阅读能力,需要语文教师探索和尝试多元的教学方法,让学生在阅读中有所感悟,有所体会,收获乐趣和成功
【机 构】
：
苏州工业园区青剑湖学校,江苏 苏州 215122
论文部分内容阅读
高尔基曾说过:“书,是人类进步的阶梯.”而书籍是用来读的,培养小学生良好阅读能力,需要语文教师探索和尝试多元的教学方法,让学生在阅读中有所感悟,有所体会,收获乐趣和成功,达到“心悦之”的效果,如此,小学语文阅读教学的脚步才能走得更远.对于高年级的学生来说,他们的语文阅读能力培养,尤为重要.以下本文就来谈一谈具体的教学实施对策,其中不足,还望同人斧正.
其他文献
高中数学的实验教学要求学生自己设计实验案例.用教学案例去引导学生反思和探究.在案例教学中,要重视案例的选择,根据教学要求和学生的学习需要,进行案例设计,安排实验过程和
初中化学实验在培养学生的学以致用能力和综合素养的方面具有重要的作用.基于此,教师就可以利用化学实验教学来对学生的核心素养展开培养,以此为其今后的学习发展奠定基础.
“趣”是有效课堂构建中追求的一个关键要素,体现在引导学生开展“趣”学,并最终向“会学”和“乐学”方向发展,创新其在学科教学中的融入研讨具有重要的现实意义.以初中化学
近些年核心素养理念得到深入传播,在日常教学中各个学科的教师们也积极进行对核心素养理念的应用,改变传统的教学观念,加强对学生的素质培养,提高课堂的教学效率,推动学生的
每一部名著作品背后都蕴含着独特的人生哲理、社会特点、时代精神,是人类智慧的结晶.在高中语文课堂中开展名著阅读教学活动,有助于拓展学生的阅读视野,锻炼学生的阅读能力,