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【摘 要】智慧教室HiTeach教学系统是一种先进的现代互动教学手段。相比于传统交互式电子白板HiTeach教学系统，它增强了师生之间的互动性，“高清晰”“深体验”和“强交互”是智慧教室的三种典型特征。笔者所在学校于2014年9月引进了智慧教室HiTeach教学系统，通过一段时间的实验使用，在课堂上教师的触摸电视和学生的平板电脑的联动大大促进了教师和学生的实时互动。HiTeach教学系统配置软件强大的兼容性使教师备课更加简便、易操作，学生可以利用自己的平板电脑记录教师讲解的重点内容，提升了课后复习的时效性，这种新的互动教学手段的应用大大激发了学生主动学习的兴趣。
【关键词】智慧教室；互动性；主动学习
目前很多学校都在使用鸿合、普罗米修斯等交互式电子白板进行教学。但随着现代信息技术的发展，这些传统的交互式电子白板也存在着较为明显的问题。如教师无法与全班学生实时互动，无法快速及时地检测学生课堂掌握情况等。智慧教室HiTeach的出现则解决了这些问题。作为未来教室的一种形式，智慧教室可以通过交互式电子白板及实物提示机增加课堂上的师生互动，通过即时反馈系统及时了解学生知识掌握情况，大大提高课堂教学效率。
智慧教室HiTeach教学系统是由交互式电子白板、IRS即时反馈系统与ezVision实物提示机等教学辅助工具整合而成的互动教学系统。教师电脑端的HiTeach可以与学生端的IRS遥控器或者平板电脑的HiLearning应用软件进行教学实时互动。平板电脑的HiLearning应用软件可以在App平台、Android平台和Windows等平台下载安装，因此学生采用不同平板电脑，都可以与教师进行课堂互动。HiTeach教学系统易学易用，可以打破传统教师讲、学生听的课堂学习生态，提升课堂上教师与学生间的互动，极大地方便教师的备课和授课。本文对于HiTeach教学系统功能、在教学实验中的优势及教学的优势进行了研究。
HiTeach 教学系统的功能
1. 系统功能三合一
通过交互式电子白板、即时反馈系统、实物提示机的整合，教师的备课、课堂练习、实时评估等一次就可以全部完成。解决了以往教师使用这些辅具资料进行教学时，必须另外开启其他软件的不便，使用HiTeach 教学系统可以辅助教师做更多元化的应用。在课堂上除了基本的反馈评估之外，教师还可以选择淘汰、挑人、抢答、抢权等多种反馈模式，使课堂气氛更活泼。
2. 内置了多种实用教学工具
HiTeach教学系统包含了传统白板的所有功能。如标尺、拉幕、聚光灯、遮挡、计时器、卷标等功能，能根据教学内容作不同变化。丰富的图像材料库，能直接应用于教学活动，减少教师的备课时间。
3. 拥有多文件比较功能，以便更全面地反馈
教师可利用实物提示机连续拍摄多位学生的解题过程或作业练习于iPad或练习本上，然后通过实物提示机拍摄后呈现于同一画面中（最多可同时呈现9幅作品）。在比较过程中，教师可以实时启动IRS即时反馈系统，让学生进行投票，选出最佳作品或较好的解题策略。
4. 实时联网，快速利用网络进行图片搜寻
HiTeach教学系统除内置丰富的图像材料库之外，教师还可以直接输入关键词，从网络上搜索相关图片，并可设定搜索条件或将图片新增到材料库内。而在使用其他交互式电子白板教学时，需要切换到浏览器界面进行查询，使用HiTeach教学系统则轻松地解决了此问题。
5. 可定时拍照及实时录像
搭配实物提示机的HiTeach教学系统可以进行定时拍照，教师可录制成视频作为多媒体课件，同时录制的视频也可以作为学生课后复习的资料。如自然课录制种子发芽过程，方便学生观察等。
6. 连结云端运算诊断分析服务，使教学活动更完整
HiTeach教学系统根据学生测验所产生的数据，可直接传送到云端进行诊断分析服务，教师可深入有效地进行学习诊断分析，让课堂教学活动从课前延伸到课后，使教学活动更完整，教师通过数据可以及时分析学生的不足并及时进行教学调整。
7. 支持多种无线技术的教学辅具
IRS即时反馈系统可通过HiLeraning、IRS遥控器进行互动，具备交互式电子白板的完整功能，教师可随时出题，也可结合实物提示机，将纸本题目实时转变成数字化出题，然后教师就能迅速执行IRS即时反馈系统的功能，因此教师在课堂上的提问与检测有很高的自由度。
1. 交互式电子白板——“深体验”讲解划记最便利
在笔者学校的实际应用中，教师通过一个月的熟悉操作，能够在HiTeach教学系统的交互式电子白板上快速操作PPT、开启网页、变换教材、注记等，还可以根据实际教学充分运用交互式电子白板软件所附带的聚光灯、拉幕、刮刮乐等教学互动工具。这些互动工具吸引了学生的课堂注意力，提高了他们的学习兴趣。在数学圆的认识一课中，课前教师先让学生观察生活中的一些物体是否包含圆形，初步了解圆的概念，在教学过程中教师使用聚光灯、计时器等活跃了课堂气氛。在课中利用交互式电子白板的推送功能让学生尝试练习画圆的方法，形成作品上传。最后通过交互式电子白板的回传功能快速呈现各小组学生画圆的情况，集体讨论和分析，让学生清楚地掌握画圆的方法及注意事项。
对于抽象的物理概念、数学方程式、几何教学、化学实验、生物演化、动植物生长、地球科学的天文星象等，我们的教师在交互式电子白板上直接用手指来演示讲解，这种方便的讲解划记让教师的教学更加得心应手。对于语文、历史、地理等文史学科，教师同样可以使用交互式电子白板的讲解划记功能，对于语文教学则结合声音、图片、画面，提供视觉与听觉的同步刺激，还能与实物提示机结合，进行文字笔顺、书法等教学。可以说，交互式电子白板带给了教师新的教学体验，也带给了学生新的学习方式。
HiTeach 教学系统除了具备交互式电子白板的各项功能之外，还可同时使用IRS即时反馈系统的功能及ezVision实物提示机功能，使得教师教学备课、评估测验一次完成，轻松达到小小改变、大大效益。
2. IRS即时反馈系统——“强交互”课堂必备工具
IRS即时反馈系统具备交互式电子白板的完整功能，可随时书写出题进行检测，也可结合实物提示机，将纸本题目实时数字化出题，马上就能执行IRS即时反馈系统的功能，让教师在课堂内直接提问，拥有很高的自由度。
在教学开始时，教师可以对学生已有的知识基础和预习情况作检测评量，帮助教师确定本节课的重点和难点，及时调整教学预案，更有针对性地教学。教学中运用交互式电子白板、HiTeach智慧软件、实物提示机，使教师能针对学生的实际情况，凸显学生的主体地位。教学后，分析报告帮助教师回看教学的后测结果，促进教学反思、补救和改进。
例如，在语文学习古诗词时，教师在课前通过IRS即时反馈系统，让学生做一些与本节课古诗词有关的选择题，了解学生对古诗词知识的储备，即时调整教学预案，确定本节课的教学重难点；在课堂上，教师将赏析诗词范文推送给学生，让学生思考如何赏析，然后通过自主探究后，进行小组交流，形成组内共识，教师可以使用实物提示机提取各组信息，进行反馈，小组派代表在全班交流，归纳出赏析古诗词的方法；学生尝试赏析一首古诗词，对赏析的方法进行巩固；教师将赏析结果推送至平台，形成师生互动、生生互动，教师应用即时反馈系统，检验学生对“如何赏析”的掌握情况，对赏析中存在的问题进行补救。这样，通过课前检测和课后的IRS运用，使教师全面地了解了每一位学生的学习成效，促进了教学反思、补救和改进。
我们的教师还根据课堂教学内容运用IRS即时反馈到各个教学环节中，妥善地结合了小组讨论、全班讨论与示范教学，因此我们的教师将IRS即时反馈变成了一种深度讨论学习内容的媒介，使得教学能够围绕着预设的目标前进。在学生讨论过程中，如有需要，我们的教师能够适时地进行解说或教学示范，在全班讨论结束后，通过即时反馈系统即可获得该问题的初步结果，进入下一个更接近教学目标的问题，再进行检测。如此循环，直到实现我们教师预设的教学目标，实现了课堂的“有效互动”“及时反馈”“有趣生动”。
3. ezVision实物提示机——“高清晰”画质清晰，快速对焦
以往的教学中，教师为了演示学生作品，需要切换到投影仪进行演示，而教师在课堂上使用ezVision实物提示机进行教学时，可以快速开启、迅速展示学生的作业或作品，避免了以往教师在利用交互式电子白板进行教学活动时所必需制作的PPT或Word课件、交互式电子白板软件专用教学文档等，从而很大程度上减轻了教师的工作负担，而且实物提示机增添了示范性与操作性教学的实用性。同时，使用实物提示机配套的各类画笔、橡皮擦等工具，以及针对实物提示机适用的影像拍摄、影像录影以及定时摄影等工具，能够最大限度地发挥实物提示机在教学上的潜在功能。
在笔者学校的实际教学应用中，教师使用ezVision实物提示机提供学生更清晰的教学画面，不论是笔画教学、书法运笔或美劳制作，都能让学生清楚地看到每个步骤，让教师的教学演示无死角。当教师进行作业批改及读本讲解时，不需逐题抄写在黑板上，或是大量复印纸张给学生。应用实物提示机可以轻松呈现教学画面，让课堂讲解内容一目了然，既环保又省力。无论是学生的美术作品或习作，教师都可以利用ezVision实物提示机一次呈现多位学生作品，在进行作品观摩和课堂讨论时，学生的课堂气氛相比以往更加活跃。
智慧教室HiTeach相比于传统教学优势
智慧教室HiTeach教学系统是一种先进的现代互动教学手段。在笔者学校的实际教学中，教师通过使用HiTeach教学，课堂反馈时间更快了，教师在课堂上的教学效率也大大提升了，学生对新技术、新媒体的应用非常感兴趣，因此课堂活跃程度也较传统课堂有了很大提升。
1. 教学内容呈现方式的变革
在智慧教室中，教师通过数字化高清显示的设备，让教室内任何一位学生都能体验到包括高清视频、动画、声音、图片、文本等多媒体教学内容。在互动反馈课堂里，通过学生手持智能终端和无线网络，实现教学内容的个性化变革。
图8 学生课堂所用电子书
图9 学生利用平板电脑进行答题
2. 教师教学方式的变革
在智慧教室中，教师的身份将从单向的灌输者向互动的指导者转变。通过互动教学吸引学生主动参与到学习中来，教师通过平板电脑和IRS遥控器进行移动授课，走下讲台，远程控制教学。教师的备课过程、课中测验、作业批改、课后学习交流都可在智慧教室中比以往更方便地实现，而且学生学习的效果更佳。
图10 学生利用平板电脑进行答题与反馈
3. 学生学习方式的变革
在智慧教室中，学生是学习的主体，智慧教室HiTeach的运用可以让学生充分发挥主动性，让学生主动学、探究学、合作学。学生可以根据自己的学习水平选择学习内容，在教师的指导下进行课堂作业、测试或者学习成果汇报；学生不仅可以在教室学习，还可在校园内、家里随时随地地学习，在网络空间里提问、合作完成学习任务。
4. 教学管理方式的变革
通过HiTeach，可以对教学过程进行数据化、可视化的分析，实现高效的一对一、一对多评价；教师可以针对学生的自学情况、课外作业、考试等学习效果进行跟踪，及时了解学生阶段学习的状况。HiTeach的教学设备平板电脑及IRS遥控器可方便地管理和控制，做到设备真正为人所用，而不是增加学校与教师的管理、使用难度和成本。
总之，在当前的课堂教学中引入智慧教室HiTeach系统，具有普遍的现实意义，可以“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”。相信随着技术的不断改进和软件功能的日益完善，不久的HiTeach系统必定会成为低密度配置、高数字化聚合的课堂教学新平台，成为实现“新课改”目标的主战场。
HiTeach系统已成为沟通传统教学方式与现代化多媒体教学仪器最佳的桥梁，不仅让多媒体教学在开启深化改革和创新的路上看到了新的明灯，更是对教育设备发起的一次令人振奋的革命。
参考文献
崔婧.智慧教学新模式，智慧城市专题，2013（86）.张奕华等.教学科技与创新教学：理论与案例[M]，网奕资讯科技股份有限公司，2011.
（作者单位：北京市润丰学校）
【关键词】智慧教室；互动性；主动学习
目前很多学校都在使用鸿合、普罗米修斯等交互式电子白板进行教学。但随着现代信息技术的发展，这些传统的交互式电子白板也存在着较为明显的问题。如教师无法与全班学生实时互动，无法快速及时地检测学生课堂掌握情况等。智慧教室HiTeach的出现则解决了这些问题。作为未来教室的一种形式，智慧教室可以通过交互式电子白板及实物提示机增加课堂上的师生互动，通过即时反馈系统及时了解学生知识掌握情况，大大提高课堂教学效率。
智慧教室HiTeach教学系统是由交互式电子白板、IRS即时反馈系统与ezVision实物提示机等教学辅助工具整合而成的互动教学系统。教师电脑端的HiTeach可以与学生端的IRS遥控器或者平板电脑的HiLearning应用软件进行教学实时互动。平板电脑的HiLearning应用软件可以在App平台、Android平台和Windows等平台下载安装，因此学生采用不同平板电脑，都可以与教师进行课堂互动。HiTeach教学系统易学易用，可以打破传统教师讲、学生听的课堂学习生态，提升课堂上教师与学生间的互动，极大地方便教师的备课和授课。本文对于HiTeach教学系统功能、在教学实验中的优势及教学的优势进行了研究。
HiTeach 教学系统的功能
1. 系统功能三合一
通过交互式电子白板、即时反馈系统、实物提示机的整合，教师的备课、课堂练习、实时评估等一次就可以全部完成。解决了以往教师使用这些辅具资料进行教学时，必须另外开启其他软件的不便，使用HiTeach 教学系统可以辅助教师做更多元化的应用。在课堂上除了基本的反馈评估之外，教师还可以选择淘汰、挑人、抢答、抢权等多种反馈模式，使课堂气氛更活泼。
2. 内置了多种实用教学工具
HiTeach教学系统包含了传统白板的所有功能。如标尺、拉幕、聚光灯、遮挡、计时器、卷标等功能，能根据教学内容作不同变化。丰富的图像材料库，能直接应用于教学活动，减少教师的备课时间。
3. 拥有多文件比较功能，以便更全面地反馈
教师可利用实物提示机连续拍摄多位学生的解题过程或作业练习于iPad或练习本上，然后通过实物提示机拍摄后呈现于同一画面中（最多可同时呈现9幅作品）。在比较过程中，教师可以实时启动IRS即时反馈系统，让学生进行投票，选出最佳作品或较好的解题策略。
4. 实时联网，快速利用网络进行图片搜寻
HiTeach教学系统除内置丰富的图像材料库之外，教师还可以直接输入关键词，从网络上搜索相关图片，并可设定搜索条件或将图片新增到材料库内。而在使用其他交互式电子白板教学时，需要切换到浏览器界面进行查询，使用HiTeach教学系统则轻松地解决了此问题。
5. 可定时拍照及实时录像
搭配实物提示机的HiTeach教学系统可以进行定时拍照，教师可录制成视频作为多媒体课件，同时录制的视频也可以作为学生课后复习的资料。如自然课录制种子发芽过程，方便学生观察等。
6. 连结云端运算诊断分析服务，使教学活动更完整
HiTeach教学系统根据学生测验所产生的数据，可直接传送到云端进行诊断分析服务，教师可深入有效地进行学习诊断分析，让课堂教学活动从课前延伸到课后，使教学活动更完整，教师通过数据可以及时分析学生的不足并及时进行教学调整。
7. 支持多种无线技术的教学辅具
IRS即时反馈系统可通过HiLeraning、IRS遥控器进行互动，具备交互式电子白板的完整功能，教师可随时出题，也可结合实物提示机，将纸本题目实时转变成数字化出题，然后教师就能迅速执行IRS即时反馈系统的功能，因此教师在课堂上的提问与检测有很高的自由度。
1. 交互式电子白板——“深体验”讲解划记最便利
在笔者学校的实际应用中，教师通过一个月的熟悉操作，能够在HiTeach教学系统的交互式电子白板上快速操作PPT、开启网页、变换教材、注记等，还可以根据实际教学充分运用交互式电子白板软件所附带的聚光灯、拉幕、刮刮乐等教学互动工具。这些互动工具吸引了学生的课堂注意力，提高了他们的学习兴趣。在数学圆的认识一课中，课前教师先让学生观察生活中的一些物体是否包含圆形，初步了解圆的概念，在教学过程中教师使用聚光灯、计时器等活跃了课堂气氛。在课中利用交互式电子白板的推送功能让学生尝试练习画圆的方法，形成作品上传。最后通过交互式电子白板的回传功能快速呈现各小组学生画圆的情况，集体讨论和分析，让学生清楚地掌握画圆的方法及注意事项。
对于抽象的物理概念、数学方程式、几何教学、化学实验、生物演化、动植物生长、地球科学的天文星象等，我们的教师在交互式电子白板上直接用手指来演示讲解，这种方便的讲解划记让教师的教学更加得心应手。对于语文、历史、地理等文史学科，教师同样可以使用交互式电子白板的讲解划记功能，对于语文教学则结合声音、图片、画面，提供视觉与听觉的同步刺激，还能与实物提示机结合，进行文字笔顺、书法等教学。可以说，交互式电子白板带给了教师新的教学体验，也带给了学生新的学习方式。
HiTeach 教学系统除了具备交互式电子白板的各项功能之外，还可同时使用IRS即时反馈系统的功能及ezVision实物提示机功能，使得教师教学备课、评估测验一次完成，轻松达到小小改变、大大效益。
2. IRS即时反馈系统——“强交互”课堂必备工具
IRS即时反馈系统具备交互式电子白板的完整功能，可随时书写出题进行检测，也可结合实物提示机，将纸本题目实时数字化出题，马上就能执行IRS即时反馈系统的功能，让教师在课堂内直接提问，拥有很高的自由度。
在教学开始时，教师可以对学生已有的知识基础和预习情况作检测评量，帮助教师确定本节课的重点和难点，及时调整教学预案，更有针对性地教学。教学中运用交互式电子白板、HiTeach智慧软件、实物提示机，使教师能针对学生的实际情况，凸显学生的主体地位。教学后，分析报告帮助教师回看教学的后测结果，促进教学反思、补救和改进。
例如，在语文学习古诗词时，教师在课前通过IRS即时反馈系统，让学生做一些与本节课古诗词有关的选择题，了解学生对古诗词知识的储备，即时调整教学预案，确定本节课的教学重难点；在课堂上，教师将赏析诗词范文推送给学生，让学生思考如何赏析，然后通过自主探究后，进行小组交流，形成组内共识，教师可以使用实物提示机提取各组信息，进行反馈，小组派代表在全班交流，归纳出赏析古诗词的方法；学生尝试赏析一首古诗词，对赏析的方法进行巩固；教师将赏析结果推送至平台，形成师生互动、生生互动，教师应用即时反馈系统，检验学生对“如何赏析”的掌握情况，对赏析中存在的问题进行补救。这样，通过课前检测和课后的IRS运用，使教师全面地了解了每一位学生的学习成效，促进了教学反思、补救和改进。
我们的教师还根据课堂教学内容运用IRS即时反馈到各个教学环节中，妥善地结合了小组讨论、全班讨论与示范教学，因此我们的教师将IRS即时反馈变成了一种深度讨论学习内容的媒介，使得教学能够围绕着预设的目标前进。在学生讨论过程中，如有需要，我们的教师能够适时地进行解说或教学示范，在全班讨论结束后，通过即时反馈系统即可获得该问题的初步结果，进入下一个更接近教学目标的问题，再进行检测。如此循环，直到实现我们教师预设的教学目标，实现了课堂的“有效互动”“及时反馈”“有趣生动”。
3. ezVision实物提示机——“高清晰”画质清晰，快速对焦
以往的教学中，教师为了演示学生作品，需要切换到投影仪进行演示，而教师在课堂上使用ezVision实物提示机进行教学时，可以快速开启、迅速展示学生的作业或作品，避免了以往教师在利用交互式电子白板进行教学活动时所必需制作的PPT或Word课件、交互式电子白板软件专用教学文档等，从而很大程度上减轻了教师的工作负担，而且实物提示机增添了示范性与操作性教学的实用性。同时，使用实物提示机配套的各类画笔、橡皮擦等工具，以及针对实物提示机适用的影像拍摄、影像录影以及定时摄影等工具，能够最大限度地发挥实物提示机在教学上的潜在功能。
在笔者学校的实际教学应用中，教师使用ezVision实物提示机提供学生更清晰的教学画面，不论是笔画教学、书法运笔或美劳制作，都能让学生清楚地看到每个步骤，让教师的教学演示无死角。当教师进行作业批改及读本讲解时，不需逐题抄写在黑板上，或是大量复印纸张给学生。应用实物提示机可以轻松呈现教学画面，让课堂讲解内容一目了然，既环保又省力。无论是学生的美术作品或习作，教师都可以利用ezVision实物提示机一次呈现多位学生作品，在进行作品观摩和课堂讨论时，学生的课堂气氛相比以往更加活跃。
智慧教室HiTeach相比于传统教学优势
智慧教室HiTeach教学系统是一种先进的现代互动教学手段。在笔者学校的实际教学中，教师通过使用HiTeach教学，课堂反馈时间更快了，教师在课堂上的教学效率也大大提升了，学生对新技术、新媒体的应用非常感兴趣，因此课堂活跃程度也较传统课堂有了很大提升。
1. 教学内容呈现方式的变革
在智慧教室中，教师通过数字化高清显示的设备，让教室内任何一位学生都能体验到包括高清视频、动画、声音、图片、文本等多媒体教学内容。在互动反馈课堂里，通过学生手持智能终端和无线网络，实现教学内容的个性化变革。
图8 学生课堂所用电子书
图9 学生利用平板电脑进行答题
2. 教师教学方式的变革
在智慧教室中，教师的身份将从单向的灌输者向互动的指导者转变。通过互动教学吸引学生主动参与到学习中来，教师通过平板电脑和IRS遥控器进行移动授课，走下讲台，远程控制教学。教师的备课过程、课中测验、作业批改、课后学习交流都可在智慧教室中比以往更方便地实现，而且学生学习的效果更佳。
图10 学生利用平板电脑进行答题与反馈
3. 学生学习方式的变革
在智慧教室中，学生是学习的主体，智慧教室HiTeach的运用可以让学生充分发挥主动性，让学生主动学、探究学、合作学。学生可以根据自己的学习水平选择学习内容，在教师的指导下进行课堂作业、测试或者学习成果汇报；学生不仅可以在教室学习，还可在校园内、家里随时随地地学习，在网络空间里提问、合作完成学习任务。
4. 教学管理方式的变革
通过HiTeach，可以对教学过程进行数据化、可视化的分析，实现高效的一对一、一对多评价；教师可以针对学生的自学情况、课外作业、考试等学习效果进行跟踪，及时了解学生阶段学习的状况。HiTeach的教学设备平板电脑及IRS遥控器可方便地管理和控制，做到设备真正为人所用，而不是增加学校与教师的管理、使用难度和成本。
总之，在当前的课堂教学中引入智慧教室HiTeach系统，具有普遍的现实意义，可以“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”。相信随着技术的不断改进和软件功能的日益完善，不久的HiTeach系统必定会成为低密度配置、高数字化聚合的课堂教学新平台，成为实现“新课改”目标的主战场。
HiTeach系统已成为沟通传统教学方式与现代化多媒体教学仪器最佳的桥梁，不仅让多媒体教学在开启深化改革和创新的路上看到了新的明灯，更是对教育设备发起的一次令人振奋的革命。
参考文献
崔婧.智慧教学新模式，智慧城市专题，2013（86）.张奕华等.教学科技与创新教学：理论与案例[M]，网奕资讯科技股份有限公司，2011.
（作者单位：北京市润丰学校）