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摘要：中国的精力发展带动了科技的不断发展，让人们逐渐注意到教育教学事业的重要性。语文教育是中国教育的重中之重，语文是中国的本源，是我们中国从古至今都存在的文化，语文教育教学事业的发展直接关系到中国的发展。在语文教育中，基本原则的学习和认知对于学生来说，不仅可以提高他们的文化知识，而且有利于培养学生标准的人格。因此，本文就语文教育本原问题探问阐述了语文教育中基本原则、语文教育基本原则实施现状以及如何更好的应用这些基本原则。
关键词：语文教育；本原；现状；应用
学生是祖国的未来，是我们必须要重视的一代人，因此，对于他们的教育非常的重要，教育包括了家庭教育、学校教育和社会教育，这些教育事业，有一个共同点，就是要遵循语文教育的本原问题，对于学生来说，本原问题也是最主要的问题。
一、语文教育的本原
做任何事情都要有一个底线，都要有一定的基本原则，这是对社会和学校的负责，也是学生提高自己的底线。
（一）学生对老师要遵循尊重性原则
老师是学生的引导者，是学生学习进步的动力，也是学生自我要求的标准，老师的社会经历比学生要丰富，比学生想的更透彻。因此，在语文教育中，学生一定要对老师遵循一种尊重性原则，对老师的尊重是一种学习态度，是与人交往的底线，只有学生对老师足够的尊重，才会让老师把自己的知识毫无保留的教授给学生，让学生学到更多的知识。
（二）老师对学生要遵循科学性原则
学生在学校里学到的任何的东西，都关心到了学生的未来生活和学生的心里活动，它直接影响了学生以后的工作态度，老师在这种情况下，就不能想说什么就说什么，相想到什么就说什么了。因此，在老师与学生的交往过程中，老师对于学生的学习一定要遵循科学性原则，让学生不断的提高自己理论知识，也要不断的提高自己的实践能力，科学的对待学习和生活
（三）学生对学生要遵循交互性原则
学生与学生之间要经常的进行语言上的交流，语文的教育就是要求学生经常的对话，要求学生经常的与别人分享自己的快乐和无奈。因此，学生在面对与自己一般大的学生的时候，一定要遵循交互性原则，与学生经常的互动，一起参加到社会实践活动中去，不断的共同努力，共同进步。
二、语文教育中本原实施现状
如今，每个孩子都是家中的宝贝，作为独生子的他们，非常的傲慢，不喜欢与别人接触，不习惯谦让别人，就导致了如今存在的诸多问题。
（一）学生与老师之间关系恶劣
按道理来说，老师与学生共同生活在学校这个大家庭中，他们应该互相关爱，互相包容和体谅，但是由于种种原因，学生对于老师，不再是尊重，也不再爱戴。他们认为老师就是为自己服务的人员，因此，不管什么事情，都会去要求老师做一些不合理的事情，就不利于老师与学生之间的关系，语文教育中，老师也不会更好的教给学生只是。
（二）老师的水平低下
老师的水平直接关系到学生的成长和学生学习到的东西，但是如今有的老师水平低下，他们对于学生的语文教育没有自己的体系，而是一味的抄袭别人的教育方法，有的时候会适得其反。语文教育中，老是的语文知识的水平是非常重要的，语文老师都没有原则，那么对于他教育的学生來说，更不可能有什么基本原则了。
（三）学校的不重视
对于学校来说，他们不再关心学生的身体素质健康，他们也不再关心学生与考试时间是否关系融洽。他们关心的知识学生的成绩，因此，对于学生的本原问题来说，即使这个学生存在很大的问题，只要他的成绩好，一切问题都不是问题，他们也不会去关注，夜不会去让学生改正。
三、更好的应用这些基本原则的途径
对于老师在课堂上的语文教育来说，对于学生在语文教育中的本原问题来说，只要好好的利用，遵守这些本原，就会提高自己的能力，就会让自己更上一层楼。
（一）加强实践性课程，让学生在实践中了解本原
新课标强调“语文是一门关于语言运用的综合性实践性课程，具有很强的人文性和工具性。”，在实践中，语文教育可以与别的科目的教育结合在一起，比如画画，比如唱歌等，让学生在语文教育的实践过程中不断的了解本原问题，不断的提高自己的基本原则，让自己更好的适应这个社会，与学会与他人和平共处。
（二）语文教育是让学生走进文本，再走出文本的过程
语文教育中，学生最主要的还是要扎实的学到语文理论知识，充分的了解到作者的意图，想要我们从课本中学到什么东西，想让我们在课堂上掌握什么东西。因此，一定要让学生走进文本，了解到作者，了解到故事发展。其次，重要还有就是让学生走出文本，我们学习理论知识，最主要的用途就是把他们运用到实际中去，运用到生活中去，才会让你学到的知识有意义，有利于学生的发展进步。
（三）小组合作学习和多人异步学习是今后语文教育的大势所趋
合作，在我们人生中必不可少的事情，只有与别人合作，我们才能做到一个人做不到的事情，才会完成一个人完不成的任务。因此，在语文教育中，老师一定要把学生进行分组，让他们进行合作学生，每个人都可以说出自己的想法，每个人都应该有自己的想法。只有这样，他们在语文教育中，才会发挥每个人的优势，老师才会了解到每个人的想法，才会根据这个想法给学生制定合理的学习方法。对于学生来说，他们是祖国的未来，是祖国的希望，作为中国的传统文化，语文教育就要区别于其他不同科目的教育，就要有自己的特点和自己的教育理念。
老师和学生都要在语文教育中做到最好，既要自己学会，也要帮助别人学好基本原则问题，使得我们要遵守一定的规则，使得老师和学生不能在语文教育中胡来，对于学生来说，本原就是他们的底线。
参考文献：
[1]钱祖宏，索一凡. 语文教师：我們到底怎么了——关于语文教学高耗低效的几点思考[J]. 江苏教育研究， 2008 （19）：127-131.
[2]张伟平. 创设问题情境，培养学生探究性学习能力——“问题教学法”在中学语文教学中的实践运用[J]. 青年文学家， 2012（20）：176-176.
[3]杨琼. 语文课堂如何训练学生的思维能力——问题教学法在语文教学中的探索[J]. 考试周刊， 2016（04）： 135-136.
[4]王倩. 高中语文选修课的建设与教师的教学反思[C]// 纪念课程·教材·教法创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛. 2011：102-103.
关键词：语文教育；本原；现状；应用
学生是祖国的未来，是我们必须要重视的一代人，因此，对于他们的教育非常的重要，教育包括了家庭教育、学校教育和社会教育，这些教育事业，有一个共同点，就是要遵循语文教育的本原问题，对于学生来说，本原问题也是最主要的问题。
一、语文教育的本原
做任何事情都要有一个底线，都要有一定的基本原则，这是对社会和学校的负责，也是学生提高自己的底线。
（一）学生对老师要遵循尊重性原则
老师是学生的引导者，是学生学习进步的动力，也是学生自我要求的标准，老师的社会经历比学生要丰富，比学生想的更透彻。因此，在语文教育中，学生一定要对老师遵循一种尊重性原则，对老师的尊重是一种学习态度，是与人交往的底线，只有学生对老师足够的尊重，才会让老师把自己的知识毫无保留的教授给学生，让学生学到更多的知识。
（二）老师对学生要遵循科学性原则
学生在学校里学到的任何的东西，都关心到了学生的未来生活和学生的心里活动，它直接影响了学生以后的工作态度，老师在这种情况下，就不能想说什么就说什么，相想到什么就说什么了。因此，在老师与学生的交往过程中，老师对于学生的学习一定要遵循科学性原则，让学生不断的提高自己理论知识，也要不断的提高自己的实践能力，科学的对待学习和生活
（三）学生对学生要遵循交互性原则
学生与学生之间要经常的进行语言上的交流，语文的教育就是要求学生经常的对话，要求学生经常的与别人分享自己的快乐和无奈。因此，学生在面对与自己一般大的学生的时候，一定要遵循交互性原则，与学生经常的互动，一起参加到社会实践活动中去，不断的共同努力，共同进步。
二、语文教育中本原实施现状
如今，每个孩子都是家中的宝贝，作为独生子的他们，非常的傲慢，不喜欢与别人接触，不习惯谦让别人，就导致了如今存在的诸多问题。
（一）学生与老师之间关系恶劣
按道理来说，老师与学生共同生活在学校这个大家庭中，他们应该互相关爱，互相包容和体谅，但是由于种种原因，学生对于老师，不再是尊重，也不再爱戴。他们认为老师就是为自己服务的人员，因此，不管什么事情，都会去要求老师做一些不合理的事情，就不利于老师与学生之间的关系，语文教育中，老师也不会更好的教给学生只是。
（二）老师的水平低下
老师的水平直接关系到学生的成长和学生学习到的东西，但是如今有的老师水平低下，他们对于学生的语文教育没有自己的体系，而是一味的抄袭别人的教育方法，有的时候会适得其反。语文教育中，老是的语文知识的水平是非常重要的，语文老师都没有原则，那么对于他教育的学生來说，更不可能有什么基本原则了。
（三）学校的不重视
对于学校来说，他们不再关心学生的身体素质健康，他们也不再关心学生与考试时间是否关系融洽。他们关心的知识学生的成绩，因此，对于学生的本原问题来说，即使这个学生存在很大的问题，只要他的成绩好，一切问题都不是问题，他们也不会去关注，夜不会去让学生改正。
三、更好的应用这些基本原则的途径
对于老师在课堂上的语文教育来说，对于学生在语文教育中的本原问题来说，只要好好的利用，遵守这些本原，就会提高自己的能力，就会让自己更上一层楼。
（一）加强实践性课程，让学生在实践中了解本原
新课标强调“语文是一门关于语言运用的综合性实践性课程，具有很强的人文性和工具性。”，在实践中，语文教育可以与别的科目的教育结合在一起，比如画画，比如唱歌等，让学生在语文教育的实践过程中不断的了解本原问题，不断的提高自己的基本原则，让自己更好的适应这个社会，与学会与他人和平共处。
（二）语文教育是让学生走进文本，再走出文本的过程
语文教育中，学生最主要的还是要扎实的学到语文理论知识，充分的了解到作者的意图，想要我们从课本中学到什么东西，想让我们在课堂上掌握什么东西。因此，一定要让学生走进文本，了解到作者，了解到故事发展。其次，重要还有就是让学生走出文本，我们学习理论知识，最主要的用途就是把他们运用到实际中去，运用到生活中去，才会让你学到的知识有意义，有利于学生的发展进步。
（三）小组合作学习和多人异步学习是今后语文教育的大势所趋
合作，在我们人生中必不可少的事情，只有与别人合作，我们才能做到一个人做不到的事情，才会完成一个人完不成的任务。因此，在语文教育中，老师一定要把学生进行分组，让他们进行合作学生，每个人都可以说出自己的想法，每个人都应该有自己的想法。只有这样，他们在语文教育中，才会发挥每个人的优势，老师才会了解到每个人的想法，才会根据这个想法给学生制定合理的学习方法。对于学生来说，他们是祖国的未来，是祖国的希望，作为中国的传统文化，语文教育就要区别于其他不同科目的教育，就要有自己的特点和自己的教育理念。
老师和学生都要在语文教育中做到最好，既要自己学会，也要帮助别人学好基本原则问题，使得我们要遵守一定的规则，使得老师和学生不能在语文教育中胡来，对于学生来说，本原就是他们的底线。
参考文献：
[1]钱祖宏，索一凡. 语文教师：我們到底怎么了——关于语文教学高耗低效的几点思考[J]. 江苏教育研究， 2008 （19）：127-131.
[2]张伟平. 创设问题情境，培养学生探究性学习能力——“问题教学法”在中学语文教学中的实践运用[J]. 青年文学家， 2012（20）：176-176.
[3]杨琼. 语文课堂如何训练学生的思维能力——问题教学法在语文教学中的探索[J]. 考试周刊， 2016（04）： 135-136.
[4]王倩. 高中语文选修课的建设与教师的教学反思[C]// 纪念课程·教材·教法创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛. 2011：102-103.