摘 要： 信息技术的高度发展，不仅带来一种新的生活和学习方式，而且潜移默化地改变人们的认识、情感、思想与心理。因此，我们应该认真研究，做出科学的评价与分析，既看到其对青少年学生学习、生活起到积极意义的一面，又看到对青少年学生成长发挥不利作用的一面，并提出有效的教育策略。
　　关键词： 网络 青少年学生 影响对策一、关于青少年学生利用网络现状分析
　　网络的信息化特征催生青少年学生的新观念，如学习观念、效率观念、全球意识等，网上丰富的信息拓宽了青少年学生的求知途径：在网上，他们不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。我认为网络起码对青少年学习有以下积极意义：（1）网络对青少年学生获得各种信息提供了新的渠道。网络的信息承载容量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，极大地开阔了青少年学生的视野，给青少年学生学习、生活带来了很大的便利。青少年学生在网上可以随意获得自己的需求，浏览世界、认识世界。网络已成为青少年学生获取信息的最佳来源。（2）网络为青少年学生提供了求知和学习的广阔校园。网络资源可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，远程教育目前成为一种新型的教育模式，它能够为学生提供经过严格梳理后的知识系统，针对不同层次的学生提供个性化的教育服务，让学生通过网络直接学习课程，和学校的老师进行直接交流获取知识。（3）网络有助于拓宽青少年的思路，加强他们之间的交流和沟通。在网络世界，青少年学生不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且提高了自己对事物的分析和判断能力，其潜质和潜能有效得到了开发；网络创造了一个虚拟的世界，在这里，每个成员不分性别、长幼，十分方便地与相识或不相识的人平等地联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。
　　但是，网络承载的信息既有科学的真善美的内容，又有反科学的假恶丑内容。由于青少年学生生理、心理的不成熟性和不稳定性，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象，同时青少年学生有的是时间、精力，缺少的是自立、自理和自控，网络对其负影响就显得尤为突出。我以为其负面影响主要有以下几点：（1）网络使许多青少年学生沉溺于虚拟世界，脱离现实、荒废学业。与现实社会不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，在人际交往中有着广阔的想象空间，而且不必承担现实生活的压力和责任，使某些学生宁可整日沉溺于虚幻的环境。如果无限制地泡在网上，沉湎于网络游戏或者聊天，更会严重影响学生的学习兴趣，直至荒废学业。（2）网络对学生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在的威胁。由于青少年学生的判断力和自制能力较弱，网上许多以黄色、暴力等为内容的灰色信息成为他们寻找刺激、猎奇的场所，很容易使他们的价值观产生倾斜，追求低级趣味，严重影响青少年学生的身心健康发展。（3）网络犯罪对青少年学生身心健康的安全构成危害。当前，网络对青少年学生的危危害主要集中到两点：首先上网使青少年学生滋生开支的“黑洞”，同时网上不健康的内容使他们的法律意识逐渐淡化，极易诱发偷盗等犯罪行为；其次，就是网上交友不慎极易使青少年学生的自身利益受到侵害。
　　这些消极影响正随着网络事业的发展而不断扩大，不能不引起我们的注意。
　　二、关于网络对青少年影响的教育对策研究
　　我认为我们对“网络”产生的负面影响是可以控制的，应该充分发挥在教育中的主导作用，尽可能地消除“网络”的消极作用。
　　1.培养青少年学生的思考力，提高他们的判断、选择能力。
　　目前学生对网络的兴趣往往不是来源于网络知识本身，而是来源于对网上聊天、交友、网络游戏、网上恶作剧等的热衷。这时，作为青少年学生的引导者，我们应该培养他们对网络信息的鉴别能力，积极引导未成年人科学利用网络，吸取网络中有利于他们健康发展的内容。教育青少年学生不能随意地将网络生活习惯带到现实生活中，更不能以网络人际交往替代现实生活中的人际交往。
　　2.做好心理疏导，加强网络道德教育。
　　网络上青少年学生的道德弱化现象值得人们重视。我们要充分利用面对面的、生动的、人性化的教育方式对青少年学生进行网络时代的人生观和道德观教育，提高他们道德修养的自觉性和责任感，通过正确的舆论导向营造良好的网络道德氛围，加强网上文明行为规范，维护文明的网络秩序。同时还要为青少年学生进入网络时代做好心理准备，教育工作者必须全面了解青少年上网的心理和行为，积极开展网上心理健康教育活动，进行网上行为训练指导，促进青少年健康快乐地成长。
　　3.加强青少年网络建设，引导学生正确利用网络。
　　青少年好奇心强，探素未知领域的兴趣浓，因此可针对他们身心发育规律和特点，设计一些适合他们的网站，通过学习、交友、心理咨询等青少年感兴趣的、切实为他们服务的形式，服务学生、凝聚学生，充分利用这一独特的阵地对青少年进行正面的教育，使青少年健康成长。