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摘 要: 学生是学习的主人,思品教师要在教学中教给学生一定的学习方法,让他们参与学习、学会学习,从而学有所得。本文从闪亮登场、转变教学理念、巧用攀比和从众心理、恰当运用激励机制等方面,论述思品教师如何让学生学会自主学习,并学以致用,以收到良好效果。
关键词: 思想品德 学会学习 教学手段
学生是以学习为主要任务的个体,思品教师要想让学生学得好,就得想办法让学生成为学习的主人,而这需要过程,初中三年的学习过程就是学生对学习方法不断学习、运用和转化的过程,是思品教师指导学生学习的全过程。如何全方位激发学生的学习热情,从而自主地学习呢?下面笔者将结合多年从教经验谈谈这个问题。
一、闪亮登场,激发学生学习思想品德的信念。
初中老师所接的班是要一直带到毕业的,所以给学生一个良好的第一印象非常重要。“亲其师而信其道”,一位打扮得体、和蔼可亲、学富五车、幽默风趣、平易近人的思品老师很容易吸引学生的眼球,在学生眼里,政治老师(学校里习惯把思品称为政治)应该是一副老学究的形象,腐朽而呆板,基于此,思品教师更应该好好把握与学生第一次见面的机会。利用第一次见面机会消除学生的偏见后,不要急着马上给学生上新课,要知道七年级学生刚从小学进入初中,定性不够,单凭外表就想说服他们是不可能的,怎么办呢?
我们先通过有目的的聊天拉近和他们的距离,这时就是展现教师个人魅力的时候了,需要教师在走进课堂之前做足功課,仁者见仁,智者见智。通过聊天让学生了解接下来要上科目的特点,会让他们有什么样的收获,能够帮助他们解决什么问题,思想品德课的功用到底有多大等,从而调起他们的胃口,跟随老师的脚步入门,这样你才可以在他们心里扎根,也就是说,要让学生对你有良好的第一印象,才更容易激起他们想要学好你所任教科目的信念,也只有在这样的情感前提下,学生才会更配合你,自觉主动地完成你布置的相关学习任务,为你今后的教学和其自主学习打下良好的基础,这就是所谓的“良好的开始是成功的一半”。
二、转变教学理念,注重理论与实践相结合,激发学生主动地学。
对于思想品德课教学,很多人都存在误区,认为思品课就是副科,又因为是开卷考试,所以就是“背多分”,思品教师就是照着本书讲课,给学生画重点,然后让学生背诵就可以了,能有什么难度?这其实是思想品德课传统教学方法给人留下的印象,思品课教师必须打破传统教学理念,运用创新的教学模式进行教学,结合当今课改需要,全面学习和应用新的理念进行教学,特别要学会运用现代教学手段辅助教学,合理有效地组织课堂教学,如小品相声表演、情景模拟、竞赛PK、辩论赛等,让学生寓教于乐,在快乐中求知,进入新境界。课堂上让学生动脑动手,通过合作学习完成相关学习任务,在遇到问题、讨论问题、解决问题的过程中,培养他们学会学习、自主学习的能力。思品科的开卷考试其实并不是降低了考试难度,实际上是提高了考查学生对所学知识的运用能力的难度,比原来的背背写写要难得多。在开卷考试模式下,既要考查学生对知识的识记情况,又要考他们对知识的迁移运用能力,没有一定的理论为基础,不注重理论与实际相结合的长期训练,学生是考不出好成绩的,是考不出学生素质的。所以教师要在教学中注重对学生的培养,让他们习惯性地把所学知识与实践结合起来,自主关注国家社会及发生在身边的重大事件,并将它们与教材中的知识点结合起来,得出相应的观点,同时注重学以致用。教师在讲述教材中的观点时要教会学生如何应用,并且尽可能用到青少年身上,这样的指导对他们的思考很有帮助,训练久了,学生就会很自然地想探究新问题,我们的目的也就达到了。学生若积极地参与课堂,成为学习的主人,则他们就会真正投入地学,这时教师还愁什么?
当然,要想达到理想的教学效果,教师还得了解学生,与学生建立起民主、平等、和谐的朋友关系,让他们真正接受你的学习方法,从而提高指导的有效性。另外,对学生不能采用一刀切的方法,对于不同学生,要采用不同学法指导,这样才能帮助他们选择适合自己的方法,最后真正把学法指导落到实处,保证学生学会学习。
三、巧妙运用攀比和从众心理,培养学生良好的学习习惯。
农村初中学生多住在学校,学生生活在一个群体中,总会生出一些攀比和从众心理,我们要好好利用其培养学生良好的学习习惯。可以观察和了解学生,知道谁和谁比较要好,他们当中哪些人是学习成绩比较好,又容易沟通的,以他们为突破口,通过他们的宣传和带动,把学困生和中等生拉入自觉学习的圈子。教师要经常和他们互动,解决一些问题,适当地说一些鼓动人心的话语,激起他们“好斗”的心理,走进他们的生活,关心他们的学习,久而久之,他们就能养成自主学习的习惯,成绩自然提升,自信心自然得到满足,学起来更带劲。
四、恰当运用激励机制,提高学生学习的主动性。
有经验的教师都知道科任教师对待学生不能过于严厉,就算同学真有违纪情况,也可以通过有效的方法教育他。如有学生在课堂上睡觉,教师一定很生气,但这时严厉批评,带来的大多是负面效应,不如想个良策解决为妙。更重要的是,我们要学会利用各个有利时机表扬学生,激发他们的信心,调动他们学习的主动性。
总的来说,政治教师必须注意开展学法指导,使学生学会、会学、乐学。还要在教学实践中不断探索,根据不同年级学生的知识经验与年龄差异,有系统、有计划地开展学法指导,让学生真正成为学习的主人,这样才能使我们所教的科目有所突破。
参考文献:
[1]张永良.教师应重视学法指导.
[2]赖兆妮编辑.233网校论文中心.浅谈让学生学会学习.
[3]张丽巍.浅谈让学生学会学习.
[4]物理学法指导——期待和努力会创造奇迹!
关键词: 思想品德 学会学习 教学手段
学生是以学习为主要任务的个体,思品教师要想让学生学得好,就得想办法让学生成为学习的主人,而这需要过程,初中三年的学习过程就是学生对学习方法不断学习、运用和转化的过程,是思品教师指导学生学习的全过程。如何全方位激发学生的学习热情,从而自主地学习呢?下面笔者将结合多年从教经验谈谈这个问题。
一、闪亮登场,激发学生学习思想品德的信念。
初中老师所接的班是要一直带到毕业的,所以给学生一个良好的第一印象非常重要。“亲其师而信其道”,一位打扮得体、和蔼可亲、学富五车、幽默风趣、平易近人的思品老师很容易吸引学生的眼球,在学生眼里,政治老师(学校里习惯把思品称为政治)应该是一副老学究的形象,腐朽而呆板,基于此,思品教师更应该好好把握与学生第一次见面的机会。利用第一次见面机会消除学生的偏见后,不要急着马上给学生上新课,要知道七年级学生刚从小学进入初中,定性不够,单凭外表就想说服他们是不可能的,怎么办呢?
我们先通过有目的的聊天拉近和他们的距离,这时就是展现教师个人魅力的时候了,需要教师在走进课堂之前做足功課,仁者见仁,智者见智。通过聊天让学生了解接下来要上科目的特点,会让他们有什么样的收获,能够帮助他们解决什么问题,思想品德课的功用到底有多大等,从而调起他们的胃口,跟随老师的脚步入门,这样你才可以在他们心里扎根,也就是说,要让学生对你有良好的第一印象,才更容易激起他们想要学好你所任教科目的信念,也只有在这样的情感前提下,学生才会更配合你,自觉主动地完成你布置的相关学习任务,为你今后的教学和其自主学习打下良好的基础,这就是所谓的“良好的开始是成功的一半”。
二、转变教学理念,注重理论与实践相结合,激发学生主动地学。
对于思想品德课教学,很多人都存在误区,认为思品课就是副科,又因为是开卷考试,所以就是“背多分”,思品教师就是照着本书讲课,给学生画重点,然后让学生背诵就可以了,能有什么难度?这其实是思想品德课传统教学方法给人留下的印象,思品课教师必须打破传统教学理念,运用创新的教学模式进行教学,结合当今课改需要,全面学习和应用新的理念进行教学,特别要学会运用现代教学手段辅助教学,合理有效地组织课堂教学,如小品相声表演、情景模拟、竞赛PK、辩论赛等,让学生寓教于乐,在快乐中求知,进入新境界。课堂上让学生动脑动手,通过合作学习完成相关学习任务,在遇到问题、讨论问题、解决问题的过程中,培养他们学会学习、自主学习的能力。思品科的开卷考试其实并不是降低了考试难度,实际上是提高了考查学生对所学知识的运用能力的难度,比原来的背背写写要难得多。在开卷考试模式下,既要考查学生对知识的识记情况,又要考他们对知识的迁移运用能力,没有一定的理论为基础,不注重理论与实际相结合的长期训练,学生是考不出好成绩的,是考不出学生素质的。所以教师要在教学中注重对学生的培养,让他们习惯性地把所学知识与实践结合起来,自主关注国家社会及发生在身边的重大事件,并将它们与教材中的知识点结合起来,得出相应的观点,同时注重学以致用。教师在讲述教材中的观点时要教会学生如何应用,并且尽可能用到青少年身上,这样的指导对他们的思考很有帮助,训练久了,学生就会很自然地想探究新问题,我们的目的也就达到了。学生若积极地参与课堂,成为学习的主人,则他们就会真正投入地学,这时教师还愁什么?
当然,要想达到理想的教学效果,教师还得了解学生,与学生建立起民主、平等、和谐的朋友关系,让他们真正接受你的学习方法,从而提高指导的有效性。另外,对学生不能采用一刀切的方法,对于不同学生,要采用不同学法指导,这样才能帮助他们选择适合自己的方法,最后真正把学法指导落到实处,保证学生学会学习。
三、巧妙运用攀比和从众心理,培养学生良好的学习习惯。
农村初中学生多住在学校,学生生活在一个群体中,总会生出一些攀比和从众心理,我们要好好利用其培养学生良好的学习习惯。可以观察和了解学生,知道谁和谁比较要好,他们当中哪些人是学习成绩比较好,又容易沟通的,以他们为突破口,通过他们的宣传和带动,把学困生和中等生拉入自觉学习的圈子。教师要经常和他们互动,解决一些问题,适当地说一些鼓动人心的话语,激起他们“好斗”的心理,走进他们的生活,关心他们的学习,久而久之,他们就能养成自主学习的习惯,成绩自然提升,自信心自然得到满足,学起来更带劲。
四、恰当运用激励机制,提高学生学习的主动性。
有经验的教师都知道科任教师对待学生不能过于严厉,就算同学真有违纪情况,也可以通过有效的方法教育他。如有学生在课堂上睡觉,教师一定很生气,但这时严厉批评,带来的大多是负面效应,不如想个良策解决为妙。更重要的是,我们要学会利用各个有利时机表扬学生,激发他们的信心,调动他们学习的主动性。
总的来说,政治教师必须注意开展学法指导,使学生学会、会学、乐学。还要在教学实践中不断探索,根据不同年级学生的知识经验与年龄差异,有系统、有计划地开展学法指导,让学生真正成为学习的主人,这样才能使我们所教的科目有所突破。
参考文献:
[1]张永良.教师应重视学法指导.
[2]赖兆妮编辑.233网校论文中心.浅谈让学生学会学习.
[3]张丽巍.浅谈让学生学会学习.
[4]物理学法指导——期待和努力会创造奇迹!