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小学生认识简笔画从表象开始，由具体到抽象，学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，在语文目标教学中有不可低估的作用。
简笔画在语文目标教学中的运用
【摘 要】
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小学生认识简笔画从表象开始，由具体到抽象，学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿
【机 构】
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德江县泉口镇中心完小 565200
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年36期
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