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摘要：孟子是中国历史上著名的教育家和思想家，也是战国时期的儒学大师，孟子的思想对于后世产生了深远的影响，尤其是其教育思想，不仅在古代颇有价值，放在今天，对于我们现阶段的教育事业也有着一定的参考价值。本文针对孟子教育思想的现实意义进行分析。
关键词：孟子教育思想；现实意义；分析
孟子，是一位杰出的思想家和教育家，并且还是我国战国时期非常著名的儒学大家。孟子的教育思想是以孔子的思想作为基础的，然后加入了孟子本人对于教育的看法，从而形成了一套比较系统的教育思想理论。孟子的教育思想在我国教育史上具有十分重要的地位，并且，对于我国后世教育思想的发展产生了很大的影响。
儒家，是一个非常重视教育的“大家”，而且，儒家推行的是仁政。儒家教育思想的传播是以教化民众作为基础的。后世之人，将孟子称为“亚圣”，主要是因为孟子是孔子教育思想的嫡传者，也是继孔子之后儒家学派较为具有代表性的人物。孟子的教育思想主要体现在他的著作《孟子》当中。本文将对孟子的教育思想做出详细的介绍，以此来揭示孟子教育思想的现实意义：
一、孟子教育思想的源起和归宿
孟子曾经说过“人皆可以成尧舜”。孟子的这一观点主要是为了强调人人都可以进行学习，都可以学有所成。而且，孟子还认为“学问之道无他，求其放心而已”。主要是为了说明每个人都有成为圣人的良知，只不过在成长发展过程中，有的人将这些良知丢掉了而已。所谓的学习、请教，实际上就是为了帮助这些人将丢掉的良知找回来而已。通过对孟子的这些言论的研究发现，孟子的教育观点的基础就是“性善论”。孟子认为：人，生而善良。并且，他十分坚信这一观点。所以，他才能将“得天下英才而教育之”作为他人生的一大乐趣。
孟子生活在战乱的年代，当时的社会大背景导致人们只关注眼前的现实功利。在这种社会环境之下，孟子的教育思想得到发展，可谓是扭转了时代的风气。孟子在他的著作当中，大量的叙述他所推行的仁政思想，想借此来唤醒世人心中的“善”。
二、孟子对其教育思想的贯彻
孟子的教育思想已经形成了一个完整的体系，所以，他的思想的源起和归宿之间是能够进行相互转换的。在孟子四十岁的时候，他开始带着他的弟子周游列国，讲述他的思想。他希望能有诸侯采取他的建议，实现他的理想。尽管孟子已经做出了许多努力，但是他的思想并没有被当时的诸侯们所接受。在外辗转二十几年之后，孟子回到了自己的故乡。虽然游学过程中受到了很多的挫折，但是，孟子并没有因此就放弃自己的思想。在回到家乡之后，孟子开始教书育人。终于，皇天不负苦心人。孟子的思想在两宋时期得到了高度的推崇。
三、孟子的教育方法论
通过记载不难发现，孟子的教育思想主要分为两个方面，分别是：德育思想和教学思想。关于德育思想，孟子提出了一系列的方法，比如“持志养气”、“动心忍性”等；关于教学思想，孟子也制定了一系列的标准，比如启发教学、因材施教等。孟子的教育方法论还有很多，就不一一详述了。
四、孟子教育思想的现实意义
孟子的教育思想已经经过了两千多年的发展历史，在这两千年中，孟子的教育思想时刻散发着智慧的光辉。虽然时代已经不同了，但是，孟子的思想当中还是有可以借鉴的地方的。
（1）孟子的“达济天下”的责任意识和“舍我其谁”的豪情壮志影响着现代的知识分子
随着经济的不断发展，人民的生活水平得到了很大程度的提升，同时，这也使得人们追名逐利的思想被日益加重。过分强调个人利益，这是十分不利于社会持久发展的。这种情况下，就需要让每一位公民都学习孟子的“达济天下”、“舍我其谁”的思想。这种思想强调的是大胸怀、大责任。相信在透彻孟子的这一思想之后，追名逐利的思想将会被淡化，社会的发展也能取得更大的进步。
（2）性善论是和谐社会的基础
现代社会在发展过程中，人们总是强调要建设一个和谐的社会。想要建成一个和谐的社会，首先就需要人们相信每个人都是善良的。人與人之间多一些信任，才有助于和谐社会的建成。这也是孟子思想的直接体现。
（3）强调“示范育人”的重要性
孟子认为“君子之德，风也；小人之德，草也。草上之风，必偃”。孟子的这一思想主要是为了强调“示范”的重要性。示范，在现代社会中也是相当重要的。在家庭里，父母是孩子的榜样，孩子的很多习惯都是通过父母的“示范”养成的；在学校里，老师是学生的榜样，学生的很多规矩都是通过老师的“示范”建立起来的。所以，“示范”的作用不容小觑。
五、结束语
其实，现实生活中还有很多借鉴孟子思想的地方。虽然经过了两千多年的发展，但是，孟子的思想中有些内容已然没有过时。为了促进我国教育思想的改革，一定要仔细研究孟子的教育思想，真正的做到“古为今用”。在引用孟子教育思想的时候，一定要注意取其精华弃其糟粕。通过对孟子教育思想的研究可以看出，在我国古代还是有很多极具价值的思想、规则、物质的。所以，一定要保护好我国的历史文化遗产。
（作者单位：成都市实验外国语学校）
关键词：孟子教育思想；现实意义；分析
孟子，是一位杰出的思想家和教育家，并且还是我国战国时期非常著名的儒学大家。孟子的教育思想是以孔子的思想作为基础的，然后加入了孟子本人对于教育的看法，从而形成了一套比较系统的教育思想理论。孟子的教育思想在我国教育史上具有十分重要的地位，并且，对于我国后世教育思想的发展产生了很大的影响。
儒家，是一个非常重视教育的“大家”，而且，儒家推行的是仁政。儒家教育思想的传播是以教化民众作为基础的。后世之人，将孟子称为“亚圣”，主要是因为孟子是孔子教育思想的嫡传者，也是继孔子之后儒家学派较为具有代表性的人物。孟子的教育思想主要体现在他的著作《孟子》当中。本文将对孟子的教育思想做出详细的介绍，以此来揭示孟子教育思想的现实意义：
一、孟子教育思想的源起和归宿
孟子曾经说过“人皆可以成尧舜”。孟子的这一观点主要是为了强调人人都可以进行学习，都可以学有所成。而且，孟子还认为“学问之道无他，求其放心而已”。主要是为了说明每个人都有成为圣人的良知，只不过在成长发展过程中，有的人将这些良知丢掉了而已。所谓的学习、请教，实际上就是为了帮助这些人将丢掉的良知找回来而已。通过对孟子的这些言论的研究发现，孟子的教育观点的基础就是“性善论”。孟子认为：人，生而善良。并且，他十分坚信这一观点。所以，他才能将“得天下英才而教育之”作为他人生的一大乐趣。
孟子生活在战乱的年代，当时的社会大背景导致人们只关注眼前的现实功利。在这种社会环境之下，孟子的教育思想得到发展，可谓是扭转了时代的风气。孟子在他的著作当中，大量的叙述他所推行的仁政思想，想借此来唤醒世人心中的“善”。
二、孟子对其教育思想的贯彻
孟子的教育思想已经形成了一个完整的体系，所以，他的思想的源起和归宿之间是能够进行相互转换的。在孟子四十岁的时候，他开始带着他的弟子周游列国，讲述他的思想。他希望能有诸侯采取他的建议，实现他的理想。尽管孟子已经做出了许多努力，但是他的思想并没有被当时的诸侯们所接受。在外辗转二十几年之后，孟子回到了自己的故乡。虽然游学过程中受到了很多的挫折，但是，孟子并没有因此就放弃自己的思想。在回到家乡之后，孟子开始教书育人。终于，皇天不负苦心人。孟子的思想在两宋时期得到了高度的推崇。
三、孟子的教育方法论
通过记载不难发现，孟子的教育思想主要分为两个方面，分别是：德育思想和教学思想。关于德育思想，孟子提出了一系列的方法，比如“持志养气”、“动心忍性”等；关于教学思想，孟子也制定了一系列的标准，比如启发教学、因材施教等。孟子的教育方法论还有很多，就不一一详述了。
四、孟子教育思想的现实意义
孟子的教育思想已经经过了两千多年的发展历史，在这两千年中，孟子的教育思想时刻散发着智慧的光辉。虽然时代已经不同了，但是，孟子的思想当中还是有可以借鉴的地方的。
（1）孟子的“达济天下”的责任意识和“舍我其谁”的豪情壮志影响着现代的知识分子
随着经济的不断发展，人民的生活水平得到了很大程度的提升，同时，这也使得人们追名逐利的思想被日益加重。过分强调个人利益，这是十分不利于社会持久发展的。这种情况下，就需要让每一位公民都学习孟子的“达济天下”、“舍我其谁”的思想。这种思想强调的是大胸怀、大责任。相信在透彻孟子的这一思想之后，追名逐利的思想将会被淡化，社会的发展也能取得更大的进步。
（2）性善论是和谐社会的基础
现代社会在发展过程中，人们总是强调要建设一个和谐的社会。想要建成一个和谐的社会，首先就需要人们相信每个人都是善良的。人與人之间多一些信任，才有助于和谐社会的建成。这也是孟子思想的直接体现。
（3）强调“示范育人”的重要性
孟子认为“君子之德，风也；小人之德，草也。草上之风，必偃”。孟子的这一思想主要是为了强调“示范”的重要性。示范，在现代社会中也是相当重要的。在家庭里，父母是孩子的榜样，孩子的很多习惯都是通过父母的“示范”养成的；在学校里，老师是学生的榜样，学生的很多规矩都是通过老师的“示范”建立起来的。所以，“示范”的作用不容小觑。
五、结束语
其实，现实生活中还有很多借鉴孟子思想的地方。虽然经过了两千多年的发展，但是，孟子的思想中有些内容已然没有过时。为了促进我国教育思想的改革，一定要仔细研究孟子的教育思想，真正的做到“古为今用”。在引用孟子教育思想的时候，一定要注意取其精华弃其糟粕。通过对孟子教育思想的研究可以看出，在我国古代还是有很多极具价值的思想、规则、物质的。所以，一定要保护好我国的历史文化遗产。
（作者单位：成都市实验外国语学校）