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【摘 要】新课改不仅要求教师改进教学方法，同时要求教师充分利用教学中的隐性资源，发挥隐性资源的优势，拓宽学生的学习渠道，同时提高教师的专业素养。本文就中学英语隐性课程资源的开发利用现状进行了分析，并对其开发和利用提出相关建议。
【关键词】中学英语 隐性课程 开发与利用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.145
英语教学有自己的特点，它可以根据不同的渠道来拓宽学生学习的途径，让学生了解掌握真实的英语，传统的教学方法不能体现这一点，因此新课标改革要求教师与学生共同参与英语隐性课程资源的开发与利用，充分发挥隐性资源的优势。在这个过程中提高教师的教学质量，从而提高学生的学习水平。
一、对中学英语隐性课程资源开发与利用的现状分析
（一）提高教师的素质
目前，大部分农村的英语教师由于条件的限制，对隐性课程资源并不了解，也不重视，还依旧采取传统的教学模式，导致好多隐性资源浪费，同时学生提不起学习的兴趣，对英语学习缺少应有的热情。另外，农村的经济发展落后，交通设施不完善，教师获取外部的资源很少，就算定期培训的机会也不多，所以对隐性课程资源十分陌生，除此之外，一线的教师虽然接触的信息和资源多，但是他们通常忙于日常课程，注意力集中在如何提高学生的成绩上，对隐性课程资源的开发不重视，因此大部分教师不愿意也不想去浪费时间研究开发利用隐性课程资源，即使资源摆在跟前也没有意识去利用，归根到底是教师的素质有待提高，所以，学校在抓学生成绩的时候也要注意提高教师的自身素质。
（二）不能充分利用多媒体资源
英语与其他科目的不同之处在于听说读写必须全面发展，而多媒体正是集声音、文字、图画、视频等于一体的教学资源，可以为学生的听说读写技能提供良好的服务，但调查证明，教师并没有充分利用多媒体资源，仅仅是在公共课的时候才会用到多媒体，平时都是用粉笔、黑板、书来代替，传统的教学方式不仅枯燥无聊，使学生的学习兴趣下降，甚至可能会使学生厌烦英语。
多媒体这种隐性的教学资源不仅能向学生展示知识，同时还能营造良好的课堂氛围，促使学生积极努力地去学习，然而城市中都很少使用这种资源，对于农村学校来说就更不可能了，这就无形中埋没了多媒体资源，导致学生上课时缺少兴趣，教师上课时也会相对增加负担。
（三）英语学习评价体制单一
对于學习的评价应该是全方位多角度的，不能受应试教育的影响，凡事都以学生的成绩为考核的标准，学生的成绩好就说明学生热爱学习、学习认真，学生的成绩不好就说明学生不热爱学习、学习不认真，这种做法很不科学，因为有好多学生学习很努力，只不过是因为学习方法、学习规律不正确而导致学习成绩不佳，但不能因为这样就否定学生的努力，否则会打击学生的学习积极性，甚至会使他们失去学习的兴趣，因此评价标准不能单单以一张试卷为准，技能评价也不能局限于听说读写，要把学生的学习方法、学习规律及态度都考虑进去，否则学生虽然付出了努力，但是通过评价后却得不到应有的肯定，必然会产生悲观的情绪，因此单一的评价系统应进行适当的改革。
二、开发与利用英语隐性课程资源的建议
（一）挖掘教材本身的资源
教材是学生学习知识时必不可少的工具，一本系统全面的教材对学生的学习很有帮助，但是各个学校的教材基本上是统一的，没有哪一本教材是为某个学生特别定做的，每个学生都会有自己的学习方式，这样很可能影响学生的学习效率，因此老师应该认识到教材这方面的局限，结合实际情况对教材进行删减替换等，让教材的内容和形式符合本校的学习情况。另外，在学习的时候，不单要利用教材中所提供的显著资源，也要深入的挖掘其中的隐性资源，我国国土辽阔，地区众多，由于经济发展水平的不同，教育水平也参差不齐，因此对教学的要求也有所不同。哲学中要求我们要理论联系实际，实事求是，所以教师要结合本校的实际，对教材进行适当的调整，已满足学生的实际需求，提高教学效率。
（二）充分利用多媒体资源
多媒体是一种普遍且有效的现代化教学资源，因此教师要有意识的利用多媒体资源，以此来提高学生的学习兴趣。英语是一种语言，学习语言的时候就不可避免的要接触产生这种语言的文化，因此教师在上英语课的时候可以利用多媒体的视频功能给学生放映有关英国的文化，让学生充分的了解英国的文化，在对英国文化感兴趣的同时提升对英语的兴趣，也可以在自习课的时候，用多媒体放英文电影，感受英国文化的同时练习英语发音，电影中的英文句子都是日常交流中经常使用的，不仅能练习学生的听力也可以一定程度的练习发音，让学生感受纯正的英音。在兴趣中主动学习要比在枯燥中被动学习效率更高，因此教师，要充分利用多媒体这一隐性课堂教学资源。
（三）充分利用阅读材料
阅读是学习英语必不可少的内容，也是提高英语的重要途径，但是英文报刊这种资源却很少被人利用，比起课本和练习册中的阅读，英文报刊更有时效性，内容是关于世界各地的实事新闻，学生在阅读的时候不仅会练习阅读能力还能了解实事，培养学生的阅读兴趣，而且英文报刊中的句子文章都是原汁原味地地道道的英文，多读英文报刊能够提升学生的英语表达能力，培养学生英语的思维习惯和表达方式，从而不再局限于中式英语中。学生还可以通过文章了解英国的历史文化，在这个过程中培养学生对英国文化的兴趣，从而为了更好的了解英国文化而努力学习英语。
三、结语
目前，各地教师对英语隐性课程资源的利用率并不高，因此教师要对传统的学习方法加以改革，充分利用教材的自身资源，挖掘其隐性资源;多使用多媒体，提高学生的学习兴趣和见闻;利用英文报刊等原汁原味的英文资料培养学生阅读和表达能力。
【关键词】中学英语 隐性课程 开发与利用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.145
英语教学有自己的特点，它可以根据不同的渠道来拓宽学生学习的途径，让学生了解掌握真实的英语，传统的教学方法不能体现这一点，因此新课标改革要求教师与学生共同参与英语隐性课程资源的开发与利用，充分发挥隐性资源的优势。在这个过程中提高教师的教学质量，从而提高学生的学习水平。
一、对中学英语隐性课程资源开发与利用的现状分析
（一）提高教师的素质
目前，大部分农村的英语教师由于条件的限制，对隐性课程资源并不了解，也不重视，还依旧采取传统的教学模式，导致好多隐性资源浪费，同时学生提不起学习的兴趣，对英语学习缺少应有的热情。另外，农村的经济发展落后，交通设施不完善，教师获取外部的资源很少，就算定期培训的机会也不多，所以对隐性课程资源十分陌生，除此之外，一线的教师虽然接触的信息和资源多，但是他们通常忙于日常课程，注意力集中在如何提高学生的成绩上，对隐性课程资源的开发不重视，因此大部分教师不愿意也不想去浪费时间研究开发利用隐性课程资源，即使资源摆在跟前也没有意识去利用，归根到底是教师的素质有待提高，所以，学校在抓学生成绩的时候也要注意提高教师的自身素质。
（二）不能充分利用多媒体资源
英语与其他科目的不同之处在于听说读写必须全面发展，而多媒体正是集声音、文字、图画、视频等于一体的教学资源，可以为学生的听说读写技能提供良好的服务，但调查证明，教师并没有充分利用多媒体资源，仅仅是在公共课的时候才会用到多媒体，平时都是用粉笔、黑板、书来代替，传统的教学方式不仅枯燥无聊，使学生的学习兴趣下降，甚至可能会使学生厌烦英语。
多媒体这种隐性的教学资源不仅能向学生展示知识，同时还能营造良好的课堂氛围，促使学生积极努力地去学习，然而城市中都很少使用这种资源，对于农村学校来说就更不可能了，这就无形中埋没了多媒体资源，导致学生上课时缺少兴趣，教师上课时也会相对增加负担。
（三）英语学习评价体制单一
对于學习的评价应该是全方位多角度的，不能受应试教育的影响，凡事都以学生的成绩为考核的标准，学生的成绩好就说明学生热爱学习、学习认真，学生的成绩不好就说明学生不热爱学习、学习不认真，这种做法很不科学，因为有好多学生学习很努力，只不过是因为学习方法、学习规律不正确而导致学习成绩不佳，但不能因为这样就否定学生的努力，否则会打击学生的学习积极性，甚至会使他们失去学习的兴趣，因此评价标准不能单单以一张试卷为准，技能评价也不能局限于听说读写，要把学生的学习方法、学习规律及态度都考虑进去，否则学生虽然付出了努力，但是通过评价后却得不到应有的肯定，必然会产生悲观的情绪，因此单一的评价系统应进行适当的改革。
二、开发与利用英语隐性课程资源的建议
（一）挖掘教材本身的资源
教材是学生学习知识时必不可少的工具，一本系统全面的教材对学生的学习很有帮助，但是各个学校的教材基本上是统一的，没有哪一本教材是为某个学生特别定做的，每个学生都会有自己的学习方式，这样很可能影响学生的学习效率，因此老师应该认识到教材这方面的局限，结合实际情况对教材进行删减替换等，让教材的内容和形式符合本校的学习情况。另外，在学习的时候，不单要利用教材中所提供的显著资源，也要深入的挖掘其中的隐性资源，我国国土辽阔，地区众多，由于经济发展水平的不同，教育水平也参差不齐，因此对教学的要求也有所不同。哲学中要求我们要理论联系实际，实事求是，所以教师要结合本校的实际，对教材进行适当的调整，已满足学生的实际需求，提高教学效率。
（二）充分利用多媒体资源
多媒体是一种普遍且有效的现代化教学资源，因此教师要有意识的利用多媒体资源，以此来提高学生的学习兴趣。英语是一种语言，学习语言的时候就不可避免的要接触产生这种语言的文化，因此教师在上英语课的时候可以利用多媒体的视频功能给学生放映有关英国的文化，让学生充分的了解英国的文化，在对英国文化感兴趣的同时提升对英语的兴趣，也可以在自习课的时候，用多媒体放英文电影，感受英国文化的同时练习英语发音，电影中的英文句子都是日常交流中经常使用的，不仅能练习学生的听力也可以一定程度的练习发音，让学生感受纯正的英音。在兴趣中主动学习要比在枯燥中被动学习效率更高，因此教师，要充分利用多媒体这一隐性课堂教学资源。
（三）充分利用阅读材料
阅读是学习英语必不可少的内容，也是提高英语的重要途径，但是英文报刊这种资源却很少被人利用，比起课本和练习册中的阅读，英文报刊更有时效性，内容是关于世界各地的实事新闻，学生在阅读的时候不仅会练习阅读能力还能了解实事，培养学生的阅读兴趣，而且英文报刊中的句子文章都是原汁原味地地道道的英文，多读英文报刊能够提升学生的英语表达能力，培养学生英语的思维习惯和表达方式，从而不再局限于中式英语中。学生还可以通过文章了解英国的历史文化，在这个过程中培养学生对英国文化的兴趣，从而为了更好的了解英国文化而努力学习英语。
三、结语
目前，各地教师对英语隐性课程资源的利用率并不高，因此教师要对传统的学习方法加以改革，充分利用教材的自身资源，挖掘其隐性资源;多使用多媒体，提高学生的学习兴趣和见闻;利用英文报刊等原汁原味的英文资料培养学生阅读和表达能力。