【摘 要】
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从20世纪七八十年代开始,备受理论界关注的“合作学习”,正以其“亲切的人际关系、和谐的交谈、融洽的氛围、高效的获得”被越来越多教师所接纳.有效的语文学习不能单纯地依
【机 构】
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辽宁省实验学校沈北合作学校 辽宁沈阳 110136
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从20世纪七八十年代开始,备受理论界关注的“合作学习”,正以其“亲切的人际关系、和谐的交谈、融洽的氛围、高效的获得”被越来越多教师所接纳.有效的语文学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主体验、合作探究是学生学习的重要形式,所以在小学语文的课堂中,合作学习更为重要.
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