【摘 要】
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面对来势汹汹的慕课浪潮，大学教师与教育管理者都面临着是否进行慕课建设的选择。从大学使命视角看，慕课的出现与发展源于慕课对人才培养和文化传承具有极大的推动作用。因此，大
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面对来势汹汹的慕课浪潮，大学教师与教育管理者都面临着是否进行慕课建设的选择。从大学使命视角看，慕课的出现与发展源于慕课对人才培养和文化传承具有极大的推动作用。因此，大学教师与教育管理者可以从人才培养与文化传承两个方面对慕课课程进行评价，结合开发慕课的资源与能力，确定是否进行慕课建设。不参与慕课建设的学校与教师，也必须积极应对慕课浪潮带来的冲击，做出相应的教学调整与教学管理变革。
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