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【摘 要】 本文根据当前教育形势的实际情况，说明了在学生工作中创新的重要性，同时提出了当前形势下学生工作创新的新思路和新方法，强调学生工作应该是思想上强调服务学生，纪律上提倡自我管理、工作上注重法治理念，实现学生工作干部的不断专业化。同时，学生工作的重心应该向就业指导、职业规划、心理健康角度的倾斜。
【关键词】 高等教育 创新 思路
创新，是在实践中不断创造解决问题的新思路、新办法、新经验，是一种综合意识和立体意识的反映。江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”近年来，随着我国改革的深入，高等学校依法面向社会自主办学的步伐加快，招生并轨、交费上学、双向选择、自主择业政策的逐步落实；高校内部管理体制的改革以及后勤服务社会化等等，这一切都对高校学生工作产生了不小的冲击，使学生工作面临新的考验和新的发展机遇。这就要求学生工作要不断创新，只有这样才能跟上时代的发展。在学生教育、管理工作中进行改革创新已成为高等教育事业发展的客观要求。
为此，要与时俱进，根据新时期学生工作的发展变化趋势，总结学生工作的好方法和新经验；开拓学生工作的新思路和新途径。我们学校也从各个方面尝试发掘学生工作的新措施和新观念，从实施素质拓展计划到教育教学大讨论，从心理辅导工作开展到文化艺术中心成立，都是在学生工作创新方面的有益尝试。我们认为我校新形势下的学生工作创新应该从以下几个方面入手：
一、学生工作者在思想上应该确立服务学生的理念
长期以来，片面强调学生工作要对学生全面管理、严格管理，使人们在实际工作中忽略了学生工作者的服务职能，一种“一日为师，终身为父”的思想禁锢了广大教师的思想，使广大老师在学生面前总是自以为高人一等，总想到如何管理、如何让学生害怕，缺乏对学生的关爱，服务，从学生着想的意识淡薄。我校党委副书记白杰在新进学生工作干部培训班上针对此问题曾强调指出：“学生是学校的主体，我们应该本着‘一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切’的指导思想开展工作，学生工作必须以为学生成才服务为宗旨。”因此，我们必须进一步强调学生工作为学生成才服务这一宗旨，实际工作中实现以管理为主向以服务为主的观念转变。
改变教师的心态和形象，就要彻底丢掉对学生居高临下的管束式的教育工作模式。教师要爱护学生，尊重学生的人格，平等对待每位学生；设身处地地为学生成才着想，贴近学生心灵，贴近学生实际，开展每一项工作不但要考虑是否有利于学生成长，还必须考虑学生是否愿意和高兴。在学生的学习上，按照社会和市场的需求，培养学生扎实的基础，较强的动手能力，使其能够有更强的市场竞争力；在生活上，要按为学生创造舒适和谐的有利于学生成长的健康向上的育人环境，从衣食住行各方面，为学生的学习、生活做好服务；在学生思想教育上，要从严教育，以完备的制度和深入的思想工作，带动和督促学生学习；在日常活动中，经常性组织教育活动，以有利于学生成才且学生自觉自愿参加为宗旨，使这些活动成为学生自我展示、自我我提高的平台。积极主动地听取学生的意见，引导和调动学生成才的积极性、自觉性，使学生工作部门变成学生们的“成才俱乐部”。
二、对学生的管理应该提倡自我管理
高等院校学生的自我约束与管理一直是各高校学生工作开展的有益途径。随着社会的发展，学生的独立性不断加强，学校社会化程度不断增大。这无疑给培养具有自主意识、独立人格的自律型大学生创造了条件。学生自我管理，其根本的就是要强化对学生自律意识和能力的培养，不断提高学生自我教育、自我约束、自我服务的自觉性和积极性，使他们在日常的行为中，自觉遵守校纪校规，自觉塑造自己全面发展。
强化学生自律能力的培养，要求学生工作应建立在以学生为本的基础上，充分发挥学生的主体性，保护他们的创造精神，尊重他们的人格和尊严。这就要求我们要因材施教，采用因人而异、因事而异，交流沟通，以理服人的方法。工作有侧重点，有方向性，重点工作管住管好，其他一般的工作让学生独立自主地去做，使学生有更多独立思考、自主选择的机会。作为学生工作者，我们应该发扬学生的主人翁精神，让他们感觉他们是学校的主人，而不是无条件服从的受教育者，从而自觉维护学校形象，自觉约束自己；要充分发挥学生干部的职能，让学生能够在正确指导下尽量施展自己管理的才华，既锻炼学生，培养学生的自主意识和独立人格，同时让我们也能够腾出手脚，在重点工作、难点工作上投入更大精力。
三、学生管理制度的法制管理，保证学生工作公平、公正、合理、合法
自我国依法治国的基本国策确立至今，人们的法律观念越来越强，依法维护自我权力，依法办事的观念深入人心，同时，随着高等教育改革的不断深入，大学生接触社会的机会越来越多，自身的法律意识不断增强。因此，依法治校的重要性不断凸现，学校的法制化管理成为当前高校管理的基本原则。
在过去的教育体制下，教师是知识和真理的化身，面对教师的教育和要求，学生只有无条件服从，在这种“强制式”教育模式下，学生的创造性和能动性被磨灭，严重束缚了学生的自我发展。而在法制化不断完善的今天，落后的人治管理思想已经明显不能适应法制化的进程，由于学校管理不当，学生与学校或老师发生民事或权利义务关系冲突，学生把学校或老师告到法庭，对簿公堂的事在全国时有发生。而且越来越多的高校认识到，依靠“惩罚”、“高压”等手段，去管理学校、管理学生已行不通，不走以理服人，以法管理的开放式管理思路，就必将被时代淘汰。
首先，我们学生工作干部必须确立法律意识，彻底清除“师道尊严”的人治意识，爱护学生，尊重学生，完全为学生着想设计教育内容和方法；其次，加强自身法律知识的学习，将其灵活地应用于日常管理之中，面对工作中的任何问题都能明确其法律依据，处理方法有效控制在法律适用范围之内；第三，依据国家的《宪法》、《教育法》、《高等教育法》和相应司法解释的框架内容，制定、修改、完善自己的学生管理办法，做到制度合法，有法可依；第四，注意对学生法律意识的培养，创造良好的法治环境，让广大青年学生，在日常学习、生活的潜移默化中，逐渐培养法律意识，树立法制观念，养成守法习惯。全面提高大学生的法制素质。
学校确立了法制化的理念，就可以面临纷繁复杂的问题应对自如，学生掌握了法律武器，就可以用法律手段来维护自己的合法权益，进而对学校依法治校实施有效监督。学校和学生的法律意识加强，同时也将大大推动社会的法制化进程。
四、建立专业型的学生工作干部队，注重学生工作干部素质提高。
学生工作干部队伍建立之初，是为了较好地进行学生思想教育，而今随着时代的不断发展，学生工作的范围也不断拓展，其内容覆盖了思想教育、心理素质培养、社会实践能力培养、组织管理能力培养、日常管理等诸多方面，成为学生综合素质培养的重要组成部分。因此，继续延用过去经验型的学生工作观念和方法，已远远不能满足新形势对学生工作的要求。所以，学生工作者必须走专业化之路。即学生工作干部要深入研究青年学生的思想和行为产生、发展、变化的规律，并依据这些规律，运用思想政治学、教育学、管理学、心理学等理论对学生进行科学地、有效地、有规划有目的地思想政治品德教育和综合能力培养。
我们应该从思想认识上提高对学生工作专业性、科学性的认识，从高校自身需要出发，把学生工作当做一门专业来建设，把学生工作人员作为学生工作专业人员来对待、培养、教育。在聘任学生工作干部时，要特别考察其学生工作专业情况。在安排工作、研究问题时，要时刻不忘学生工作干部的专业性，切不可把他们当成“忙来用”、“勤杂工”，把非学生工作也安排给他们来做，而使他们无充足的时间，全身心地投入本职工作。学校要创造条件，加强对学生工作干部专业化的推进，一方面制定和实施培养教育规划，另一方面要深入开展学生工作理论研讨和实践调研，使学生工作干部不断提高学历层次和专业化程度。学生工作干部真正做到要有精深的专业知识，广博的相关知识和丰富的一般知识，并能灵活运用这些知识，成为学生工作专家、学者。
五、学生工作内容侧重点的调整
市场经济和高等教育改革，引发了学生工作内容侧重点的调整，使职业生涯规划、就业指导和心理教育成为今后学生工作的重要内容，必须给予足够的重视，并切实加强。
1.职业规划成为大学生自我发展的重要手段
随着改革的不断深化，高校招生不断自主化，同时学校不再保分配，学生自主择业，学生上学的目的更加明确，很多学生一入学就考虑要为自己将来就业打下良好的基础，成才愿望强烈。同时，随着职业选择的自由度不断增大，大学教育更加凸显出是一种“毛坯”教育，不再是进入什么专业，就只能做这个专业的专业技术人才，更多跨专业、跨学科的就业现象层出不穷。因此，我们应该迎合学生的成才愿望，根据学生的个人爱好、能力特点、思想认识，进行职业生涯规划培养，在学生入学之初就指导他们确立正确的职业观，找到适宜自己的职业发展方向，从而制定良好的学习规划，有的放矢，既有专业素质，又有适宜相应职业需要的技能和素质，提高自身职业竞争力，为学生就业打下良好基础。
2.就业指导成为高校办学的一项重要的不可缺少的常项工作
近年来，我国高等教育得到了迅速发展。大学生人数激增，就业压力增大。就业政策从包分配走向自主择业，使得毕业生就业成为高校必须考虑的重大问题。因为学校办学依赖于生源，生源的多少主要取决于毕业生能否就业和找到自己理想的工作，因此可以说毕业生就业的数量和质量关系到学校的生命，从这个意义讲，就业指导、就业教育是学校的一项重要工作。市场经济下的高等学校对就业教育工作都非常重视。一方面加大人力、物力、财力的投入；一方面走向市场，向市场要就业率。因此，在当今高校毕业生的就业教育已不再仅仅是过去那种“服从分配”的就业教育，也不再是与学校办学无关的小事，而是关系到学校能否办下去的重大常项工作。为此，我们也建议学校能够完善就业网，提供就业信息，多举办就业指导、面试技巧等相关课程学习，不断与市场接轨，改革教学内容和方法，使学生确立正确的择业观和学到灵活的就业技巧。
3.学生心理健康教育问题突现重要性。
有关资料显示在我国，80年代中期有23.25%的大学生有心理障碍，90年代上升到25%，近年来已达到30%。这说明大学生心理健康问题令人担忧。这主要是由于当代大学生成长良好的环境优势、受到喜爱和保护的心理环境、单一和顺利的社会经历造成的。使他们形成了突出而脆弱的以自我为中心的个性。这种心理造成的同学们在集体生活、学习压力、就业面前等表现出许多不适应，将影响学生正常的学习和生活，困扰他们的思想，影响他们的世界观、人生观和价值观的形成。因此，我们要特别重视大学生心理卫生教育。组织专门的教育学习，建立相应的咨询帮助机构，配备专门人次，去发现和研究他们心理和问题的成因，利用心理学的原则和丰富的社会知识及生活经历去帮助和指导他们。我校大学生心理咨询中心今年已挂牌成立，，在大学生中开展了心理健康教育、心理健康知识普及，心理健康测试、日常心理咨询等工作，解决了大学生中反映出的有关心理问题，取得了显著的效果，受到了广大学生的欢迎。
总之，面对新世纪的挑战，高校学生工作只有在不断探索和创新中，善于适应新形势，抓住新问题、解决新矛盾，才能把工作做的深入细致，掌握工作的主动性，使高校学生工作上一个新台阶。
参考文献
[1] 陈至立.在教育部2000年度工作会议上的讲话.中国教育报，2000.01
[2] 方延明.实施大学生心理健康工程迫在眉睫.中国教育报，2000.02
[3] 刘新华.高校学生工作的新思路.内蒙古师范大学学报，2002.2
[4] 邢学亮.高校学生工作要确立“以学生为本”的理念.宁波大学学报2002.8
[5] 任晓萍、王振波、王宏.高校学生工作要适应新形势.中国高教研究，2002年第4期
[6] 刘同君、夏民.论高校学生工作的法治理念.扬州大学学报，2001.9
[7] 刘建佳.论新形势下高校学生工作的理念创新.湖南商学院学报，2002.6
【关键词】 高等教育 创新 思路
创新，是在实践中不断创造解决问题的新思路、新办法、新经验，是一种综合意识和立体意识的反映。江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”近年来，随着我国改革的深入，高等学校依法面向社会自主办学的步伐加快，招生并轨、交费上学、双向选择、自主择业政策的逐步落实；高校内部管理体制的改革以及后勤服务社会化等等，这一切都对高校学生工作产生了不小的冲击，使学生工作面临新的考验和新的发展机遇。这就要求学生工作要不断创新，只有这样才能跟上时代的发展。在学生教育、管理工作中进行改革创新已成为高等教育事业发展的客观要求。
为此，要与时俱进，根据新时期学生工作的发展变化趋势，总结学生工作的好方法和新经验；开拓学生工作的新思路和新途径。我们学校也从各个方面尝试发掘学生工作的新措施和新观念，从实施素质拓展计划到教育教学大讨论，从心理辅导工作开展到文化艺术中心成立，都是在学生工作创新方面的有益尝试。我们认为我校新形势下的学生工作创新应该从以下几个方面入手：
一、学生工作者在思想上应该确立服务学生的理念
长期以来，片面强调学生工作要对学生全面管理、严格管理，使人们在实际工作中忽略了学生工作者的服务职能，一种“一日为师，终身为父”的思想禁锢了广大教师的思想，使广大老师在学生面前总是自以为高人一等，总想到如何管理、如何让学生害怕，缺乏对学生的关爱，服务，从学生着想的意识淡薄。我校党委副书记白杰在新进学生工作干部培训班上针对此问题曾强调指出：“学生是学校的主体，我们应该本着‘一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切’的指导思想开展工作，学生工作必须以为学生成才服务为宗旨。”因此，我们必须进一步强调学生工作为学生成才服务这一宗旨，实际工作中实现以管理为主向以服务为主的观念转变。
改变教师的心态和形象，就要彻底丢掉对学生居高临下的管束式的教育工作模式。教师要爱护学生，尊重学生的人格，平等对待每位学生；设身处地地为学生成才着想，贴近学生心灵，贴近学生实际，开展每一项工作不但要考虑是否有利于学生成长，还必须考虑学生是否愿意和高兴。在学生的学习上，按照社会和市场的需求，培养学生扎实的基础，较强的动手能力，使其能够有更强的市场竞争力；在生活上，要按为学生创造舒适和谐的有利于学生成长的健康向上的育人环境，从衣食住行各方面，为学生的学习、生活做好服务；在学生思想教育上，要从严教育，以完备的制度和深入的思想工作，带动和督促学生学习；在日常活动中，经常性组织教育活动，以有利于学生成才且学生自觉自愿参加为宗旨，使这些活动成为学生自我展示、自我我提高的平台。积极主动地听取学生的意见，引导和调动学生成才的积极性、自觉性，使学生工作部门变成学生们的“成才俱乐部”。
二、对学生的管理应该提倡自我管理
高等院校学生的自我约束与管理一直是各高校学生工作开展的有益途径。随着社会的发展，学生的独立性不断加强，学校社会化程度不断增大。这无疑给培养具有自主意识、独立人格的自律型大学生创造了条件。学生自我管理，其根本的就是要强化对学生自律意识和能力的培养，不断提高学生自我教育、自我约束、自我服务的自觉性和积极性，使他们在日常的行为中，自觉遵守校纪校规，自觉塑造自己全面发展。
强化学生自律能力的培养，要求学生工作应建立在以学生为本的基础上，充分发挥学生的主体性，保护他们的创造精神，尊重他们的人格和尊严。这就要求我们要因材施教，采用因人而异、因事而异，交流沟通，以理服人的方法。工作有侧重点，有方向性，重点工作管住管好，其他一般的工作让学生独立自主地去做，使学生有更多独立思考、自主选择的机会。作为学生工作者，我们应该发扬学生的主人翁精神，让他们感觉他们是学校的主人，而不是无条件服从的受教育者，从而自觉维护学校形象，自觉约束自己；要充分发挥学生干部的职能，让学生能够在正确指导下尽量施展自己管理的才华，既锻炼学生，培养学生的自主意识和独立人格，同时让我们也能够腾出手脚，在重点工作、难点工作上投入更大精力。
三、学生管理制度的法制管理，保证学生工作公平、公正、合理、合法
自我国依法治国的基本国策确立至今，人们的法律观念越来越强，依法维护自我权力，依法办事的观念深入人心，同时，随着高等教育改革的不断深入，大学生接触社会的机会越来越多，自身的法律意识不断增强。因此，依法治校的重要性不断凸现，学校的法制化管理成为当前高校管理的基本原则。
在过去的教育体制下，教师是知识和真理的化身，面对教师的教育和要求，学生只有无条件服从，在这种“强制式”教育模式下，学生的创造性和能动性被磨灭，严重束缚了学生的自我发展。而在法制化不断完善的今天，落后的人治管理思想已经明显不能适应法制化的进程，由于学校管理不当，学生与学校或老师发生民事或权利义务关系冲突，学生把学校或老师告到法庭，对簿公堂的事在全国时有发生。而且越来越多的高校认识到，依靠“惩罚”、“高压”等手段，去管理学校、管理学生已行不通，不走以理服人，以法管理的开放式管理思路，就必将被时代淘汰。
首先，我们学生工作干部必须确立法律意识，彻底清除“师道尊严”的人治意识，爱护学生，尊重学生，完全为学生着想设计教育内容和方法；其次，加强自身法律知识的学习，将其灵活地应用于日常管理之中，面对工作中的任何问题都能明确其法律依据，处理方法有效控制在法律适用范围之内；第三，依据国家的《宪法》、《教育法》、《高等教育法》和相应司法解释的框架内容，制定、修改、完善自己的学生管理办法，做到制度合法，有法可依；第四，注意对学生法律意识的培养，创造良好的法治环境，让广大青年学生，在日常学习、生活的潜移默化中，逐渐培养法律意识，树立法制观念，养成守法习惯。全面提高大学生的法制素质。
学校确立了法制化的理念，就可以面临纷繁复杂的问题应对自如，学生掌握了法律武器，就可以用法律手段来维护自己的合法权益，进而对学校依法治校实施有效监督。学校和学生的法律意识加强，同时也将大大推动社会的法制化进程。
四、建立专业型的学生工作干部队，注重学生工作干部素质提高。
学生工作干部队伍建立之初，是为了较好地进行学生思想教育，而今随着时代的不断发展，学生工作的范围也不断拓展，其内容覆盖了思想教育、心理素质培养、社会实践能力培养、组织管理能力培养、日常管理等诸多方面，成为学生综合素质培养的重要组成部分。因此，继续延用过去经验型的学生工作观念和方法，已远远不能满足新形势对学生工作的要求。所以，学生工作者必须走专业化之路。即学生工作干部要深入研究青年学生的思想和行为产生、发展、变化的规律，并依据这些规律，运用思想政治学、教育学、管理学、心理学等理论对学生进行科学地、有效地、有规划有目的地思想政治品德教育和综合能力培养。
我们应该从思想认识上提高对学生工作专业性、科学性的认识，从高校自身需要出发，把学生工作当做一门专业来建设，把学生工作人员作为学生工作专业人员来对待、培养、教育。在聘任学生工作干部时，要特别考察其学生工作专业情况。在安排工作、研究问题时，要时刻不忘学生工作干部的专业性，切不可把他们当成“忙来用”、“勤杂工”，把非学生工作也安排给他们来做，而使他们无充足的时间，全身心地投入本职工作。学校要创造条件，加强对学生工作干部专业化的推进，一方面制定和实施培养教育规划，另一方面要深入开展学生工作理论研讨和实践调研，使学生工作干部不断提高学历层次和专业化程度。学生工作干部真正做到要有精深的专业知识，广博的相关知识和丰富的一般知识，并能灵活运用这些知识，成为学生工作专家、学者。
五、学生工作内容侧重点的调整
市场经济和高等教育改革，引发了学生工作内容侧重点的调整，使职业生涯规划、就业指导和心理教育成为今后学生工作的重要内容，必须给予足够的重视，并切实加强。
1.职业规划成为大学生自我发展的重要手段
随着改革的不断深化，高校招生不断自主化，同时学校不再保分配，学生自主择业，学生上学的目的更加明确，很多学生一入学就考虑要为自己将来就业打下良好的基础，成才愿望强烈。同时，随着职业选择的自由度不断增大，大学教育更加凸显出是一种“毛坯”教育，不再是进入什么专业，就只能做这个专业的专业技术人才，更多跨专业、跨学科的就业现象层出不穷。因此，我们应该迎合学生的成才愿望，根据学生的个人爱好、能力特点、思想认识，进行职业生涯规划培养，在学生入学之初就指导他们确立正确的职业观，找到适宜自己的职业发展方向，从而制定良好的学习规划，有的放矢，既有专业素质，又有适宜相应职业需要的技能和素质，提高自身职业竞争力，为学生就业打下良好基础。
2.就业指导成为高校办学的一项重要的不可缺少的常项工作
近年来，我国高等教育得到了迅速发展。大学生人数激增，就业压力增大。就业政策从包分配走向自主择业，使得毕业生就业成为高校必须考虑的重大问题。因为学校办学依赖于生源，生源的多少主要取决于毕业生能否就业和找到自己理想的工作，因此可以说毕业生就业的数量和质量关系到学校的生命，从这个意义讲，就业指导、就业教育是学校的一项重要工作。市场经济下的高等学校对就业教育工作都非常重视。一方面加大人力、物力、财力的投入；一方面走向市场，向市场要就业率。因此，在当今高校毕业生的就业教育已不再仅仅是过去那种“服从分配”的就业教育，也不再是与学校办学无关的小事，而是关系到学校能否办下去的重大常项工作。为此，我们也建议学校能够完善就业网，提供就业信息，多举办就业指导、面试技巧等相关课程学习，不断与市场接轨，改革教学内容和方法，使学生确立正确的择业观和学到灵活的就业技巧。
3.学生心理健康教育问题突现重要性。
有关资料显示在我国，80年代中期有23.25%的大学生有心理障碍，90年代上升到25%，近年来已达到30%。这说明大学生心理健康问题令人担忧。这主要是由于当代大学生成长良好的环境优势、受到喜爱和保护的心理环境、单一和顺利的社会经历造成的。使他们形成了突出而脆弱的以自我为中心的个性。这种心理造成的同学们在集体生活、学习压力、就业面前等表现出许多不适应，将影响学生正常的学习和生活，困扰他们的思想，影响他们的世界观、人生观和价值观的形成。因此，我们要特别重视大学生心理卫生教育。组织专门的教育学习，建立相应的咨询帮助机构，配备专门人次，去发现和研究他们心理和问题的成因，利用心理学的原则和丰富的社会知识及生活经历去帮助和指导他们。我校大学生心理咨询中心今年已挂牌成立，，在大学生中开展了心理健康教育、心理健康知识普及，心理健康测试、日常心理咨询等工作，解决了大学生中反映出的有关心理问题，取得了显著的效果，受到了广大学生的欢迎。
总之，面对新世纪的挑战，高校学生工作只有在不断探索和创新中，善于适应新形势，抓住新问题、解决新矛盾，才能把工作做的深入细致，掌握工作的主动性，使高校学生工作上一个新台阶。
参考文献
[1] 陈至立.在教育部2000年度工作会议上的讲话.中国教育报，2000.01
[2] 方延明.实施大学生心理健康工程迫在眉睫.中国教育报，2000.02
[3] 刘新华.高校学生工作的新思路.内蒙古师范大学学报，2002.2
[4] 邢学亮.高校学生工作要确立“以学生为本”的理念.宁波大学学报2002.8
[5] 任晓萍、王振波、王宏.高校学生工作要适应新形势.中国高教研究，2002年第4期
[6] 刘同君、夏民.论高校学生工作的法治理念.扬州大学学报，2001.9
[7] 刘建佳.论新形势下高校学生工作的理念创新.湖南商学院学报，2002.6