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分析C语言程序设计线上线下混合教学中存在的问题,根据“教师为主导,学生为主体”的教学理念,提出混合课堂教案与教学内容的设计原则与要求,给出一套适用于C语言程序设计混合课堂的教案设计,阐述如何构建包括过程性评价体系在内的线上混合式教学组织模型,最后根据调查问卷说明教学效果并提出教学反思.
C语言线上线下混合课堂教学的实践与思考
【摘 要】
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分析C语言程序设计线上线下混合教学中存在的问题,根据“教师为主导,学生为主体”的教学理念,提出混合课堂教案与教学内容的设计原则与要求,给出一套适用于C语言程序设计混合课堂的教案设计,阐述如何构建包括过程性评价体系在内的线上混合式教学组织模型,最后根据调查问卷说明教学效果并提出教学反思.
【机 构】
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上海海事大学信息工程学院,上海201306
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2022年2期
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