论文部分内容阅读
初中阶段的学生由于生活背景不同、智力水平不同、知识基础不同,接受知识的能力也普遍存在差异.所以初中语文教师在组织教学活动的过程中,一定要考虑不同层次学生的需求,采取分层教学模式,使各个层次的学生都能得到发展.本文就针对在初中语文教学中应用分层教学模式的相关问题进行探讨.
浅析分层模式在初中语文教学中的科学运用初探
【摘 要】
：
初中阶段的学生由于生活背景不同、智力水平不同、知识基础不同,接受知识的能力也普遍存在差异.所以初中语文教师在组织教学活动的过程中,一定要考虑不同层次学生的需求,采取
【机 构】
：
廉江市石岭镇第四初级中学 广东廉江 524400
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2019年8期
其他文献
【摘要】进入21世纪,人文精神的培养成为教育界热点思考的问题。本文就历史教育教学中有关人文精神培养的问题,结合教学实践,探讨在历史教学中培养学生人文精神的问题。从而,通过历史学科教育帮助学生懂得社会,认识自我,树立科学而又充满人性的世界观、人生观、价值观,提高学生的人文素养。 【关键词】人文精神 人文教育 历史教学 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2
Now,guess.What＇s in my hand？An eraser？No,it＇s not Open it and see.It＇s a crayon.在河北唐山市外国语学校的英语课上,教师以猜谜的游戏形式引入新课的方法,不但复习了大量的
创新是一个民族得以进步的灵魂,是一个国家得以发展的不竭动力.而创新意识是创新能力得以发展的内在驱动力,决定着创新能力发展的自觉与盲目,强烈与薄弱.在深化社会改革的时
本文通过对60位英语专业学生进行问卷与访谈,在不考虑其他影响口语效果的变量基础上,仅对话言学习策略与他们平时学习与TEM8口语学习效果之间的关系作一探索.
1 提出、分析问题rn2013年1月底,我随学校的游学团去美国游学,除夕晚上回到北京(首都机场的T3),在行李转盘旁,一位英语老师在其他同学和老师都拿到行李后,依然找不到自己的行
【摘要】电工技术是一门理论性和实践性都很强的技术基础课,在课堂中采用互动教学有助于调动学生的积极性、培养其参与意识和创新精神。介绍了互动教学的基本特点、组织形式及其对教师的要求,并重点对互动教学方法在电工技术课程教学中的具体应用进行了阐述。 【关键词】互动教学 电工技术 教学组织 教学方法 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08-0081-0
新课程改革与语文核心素养培养要求下,教学应当充分围绕学生这个主体来开展,尊重学生的差异与个性,基于因材施教让每一个学生均得以成长.对小学语文教学来说,要想达成因材施
现实教学中,乡土文化一直游离于语文教学之外,本文从“国内外对乡土文化与语文教学关系的认知”“妨碍乡土文化真正走进我国语文教学的主要根源”“让乡土文化与语文教学有机
进一步培养学生的自主学习能力,不仅是如今社会发展对人才的进一步要求,而且是学生终身发展与新课程改革的需要.本文首先论述了小学语文教学中培养学生自主学习能力的重要性,