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摘 要：注重人文关怀是中国传统文化中的重要思想，也是高校培养国家需要的综合性人才的必然要求。但近年来，高校思想政治教育中往往忽视了人文关怀的重要性。其原因是多方面的：国家政策的原因、高校的文化建设和教育体制的原因、高校教师自身的人文素养等。但高校应该采取措施加强思想政治教育中的人文关怀：加强校园文化建设、完善思想政治教育体制，高校教师借鉴中国传统人文关怀思想促进思想政治教育，高校教师不断提高自身人文素养，注重人文关怀。
关键词：高校；思想政治教育；人文关怀；
文章编号：1674-3520（2015）-05-00-01
思想政治教育是高校教育的重要组成部分，而在思想政治教育过程中注重人文关怀是高校思想政治教育的必然要求和形式所需。但是现如今高校思想政治教育中往往缺乏人文关怀，其原因是多方面。作为高校思想政治教育者，应该不断寻找解决地措施解决这个问题。
一、高校思想政治教育中人文关怀的重要性
“人文”在中国有着具体的含义，指人类社会的各种文化现象。”关怀就是关心，顾名思义，就是在思想政治教育中，从学生的实际需要出发，关心学生，理解学生。 高校是培养高素质人才的地方，这不仅是指能学到相关的科学文化知识，掌握促进国家科学发展的技术，更需要大学生能有正确的思想和价值观，因此高校思想政治教育就显得尤为重要。而在思想政治教育中注重人文关怀是促进大学生身心健康、促进校园和谐的重要力量。
二、高校思想政治教育中人文关怀缺失的原因
人文关怀虽然在高校思想政治教育中显得尤为重要，但现今高校的思想政治教育中却往往缺乏人文关怀，其原因是多方面的：
（一）国家教育政策的导向原因。随着中国科教兴国战略的实施，高校学生数量的不断增加为更多人接受高等教育的提供了机会，也为国家培养了一大批人才，提高了国民素质和道德素养。但是这种纯粹数量的增加和对知识、技术的强烈追求却让国家忽视了高校自身的能力和大学生人文素养的提高以及人与人之间和谐相处的重要性，也就间接地导致高校思想政治教育中的人文关怀缺失。
（二）高校校园文化建设的原因。现如今，高校虽也不断强调校园文化建设，其建设的内容和形式也不断丰富。但总体而言，校园文化建设中人文关怀较为缺乏，主要表现在：思想政治教师难以做到对学生的人文关怀，学校虽然提出思想政治教师要关心学生身心健康成长，但是思想政治教师任务繁重、精力匮乏，往往按部就班地完成教学任务，难以实现人文关怀的任务。
（三）高校思想政治教育制度的原因。高校思想政治教育的工作主要由学校分管学生思想政治教育的老师和承担学校思想政治教育课程的老师。而与学生直接接触的分管学生思想政治教育的老师是学生思想政治辅导员，但是辅导员除了负责学生的思想政治教育外，往往还要负责学校安排的许多行政性事务，这就导致辅导员没有足够多的时间来逐一了解和关心学生的身心健康，很难让学生体会到人文关怀。而承担高校思想政治教育课程的老师人数相对较少，但是承担的课程任务却相对繁重，所以老师往往是在课堂上完成思想政治课程的教学任务，难以体现出人文关怀。
（四）高校思想政治教师个人的原因。近年来，随着国家对高校思想政治教育要求的提高，各高校也不断提高高校思想政治教师的学历、思想政治素养和人文素养要求。但是教师是否能在思想政治教育过程中真正做到对学生的人文关怀却是难以体现的，甚至部分教师因为个人性格、家庭等原因，可能自身缺乏人文关怀。这也很难保证思想政治教师能在对学生的思想政治教育中注重人文关怀。
三、如何在高校思想政治教育过程中加强人文关怀
高校思想政治教育过程中人文关怀缺失严重影响了思想政治教育的效果，缺失的原因也有很多。为了学生的健康成长，高校应不断采取措施加强思想政治教育过程中的人文关怀，真正达到思想政治教育的目的。
（一）高校树立人文关怀的理念、完善思想政治教育制度
正确的思想理念指导着社会实践向着正确的方向发展，高校思想政治教育要达到注重对学生人文关怀的目的，首先必须树立人文关怀的理念。只有高校树立了人文关怀的理念，才会在学校的各项活动和教学过程中向着人文关怀的方向倾斜和发展。同时高校还要不断完善思想政治教育制度。首先，在思想政治教师的招聘和选拔过程中注重人文素养的考察。其次，合理安排思想政治教师的教学和管理任务，让教师能将更多的时间用在关心学生、了解学生、培养学生的工作上，真正实现人文关怀。
（二）借鉴中国传统文化中的人文关怀思想，丰富思想政治教育内容
人文关怀作为一种价值取向，是思想政治教育的题中之义，没有人文關怀的思想政治教育算不上真正意义上的思想政治教育。 中国古代传统文化，特别是儒家学说中蕴含着丰富的人文关怀的思想素材。它强调人的社会性生活、主体性意识、个人和集体的人格发展。因此高校思想政治教育教育的内容中也可以融入人格教育的内容。借鉴中国传统文化中的人文关怀思想，不断丰富高校思想政治教育的内容，不仅把学生培养成有知识、有文化的人，还要把学生培养成人格健全、思想积极、关心他人的人。
（三）高校思想政治教师提高自身人文素养，注重人文关怀
国家的发展在于科技，科技的发展在于教育，教育的主导力量在于教师。特别是高校教师，肩负着培养国家发展所需要的具有综合素质的专业性人才的任务。高校教师不仅要促进学生专业的发展，还肩负着学生思想政治教育和学生个人政治素养、道德素养、人文素养的任务。而高校思想政治教师要想完成这项艰巨的任务，必须首先保证自身思想政治的纯粹，提高自身的道德素质和人文素养，要做到关心学生、了解学生，从生活、学习和心理等方面给予学生人文关怀，让学生体会到大学的温暖和大学教师的人格魅力。
参考文献：
[1]武冉，理工科院校学生教育中人文关怀缺失的原因[J].科教导刊，2013.01
[2]潘国廷，大学生辅导学——基于高校辅导员视角[M].中国海洋大学出版社，2009，12：163
[3]孙雨，论大学生思想政治教育中的人文关怀[J].思想政治，2010，07
注释：
[1]本论文系四川理工学院2013年度辅导员专项课题《人文关怀论对思想政治教育工作的启示和应用》（2013FDY13）系列成果之一。
[2]百度文库：人文社科——教育学/心理学，《论思政教育的人文关怀》。
关键词：高校；思想政治教育；人文关怀；
文章编号：1674-3520（2015）-05-00-01
思想政治教育是高校教育的重要组成部分，而在思想政治教育过程中注重人文关怀是高校思想政治教育的必然要求和形式所需。但是现如今高校思想政治教育中往往缺乏人文关怀，其原因是多方面。作为高校思想政治教育者，应该不断寻找解决地措施解决这个问题。
一、高校思想政治教育中人文关怀的重要性
“人文”在中国有着具体的含义，指人类社会的各种文化现象。”关怀就是关心，顾名思义，就是在思想政治教育中，从学生的实际需要出发，关心学生，理解学生。 高校是培养高素质人才的地方，这不仅是指能学到相关的科学文化知识，掌握促进国家科学发展的技术，更需要大学生能有正确的思想和价值观，因此高校思想政治教育就显得尤为重要。而在思想政治教育中注重人文关怀是促进大学生身心健康、促进校园和谐的重要力量。
二、高校思想政治教育中人文关怀缺失的原因
人文关怀虽然在高校思想政治教育中显得尤为重要，但现今高校的思想政治教育中却往往缺乏人文关怀，其原因是多方面的：
（一）国家教育政策的导向原因。随着中国科教兴国战略的实施，高校学生数量的不断增加为更多人接受高等教育的提供了机会，也为国家培养了一大批人才，提高了国民素质和道德素养。但是这种纯粹数量的增加和对知识、技术的强烈追求却让国家忽视了高校自身的能力和大学生人文素养的提高以及人与人之间和谐相处的重要性，也就间接地导致高校思想政治教育中的人文关怀缺失。
（二）高校校园文化建设的原因。现如今，高校虽也不断强调校园文化建设，其建设的内容和形式也不断丰富。但总体而言，校园文化建设中人文关怀较为缺乏，主要表现在：思想政治教师难以做到对学生的人文关怀，学校虽然提出思想政治教师要关心学生身心健康成长，但是思想政治教师任务繁重、精力匮乏，往往按部就班地完成教学任务，难以实现人文关怀的任务。
（三）高校思想政治教育制度的原因。高校思想政治教育的工作主要由学校分管学生思想政治教育的老师和承担学校思想政治教育课程的老师。而与学生直接接触的分管学生思想政治教育的老师是学生思想政治辅导员，但是辅导员除了负责学生的思想政治教育外，往往还要负责学校安排的许多行政性事务，这就导致辅导员没有足够多的时间来逐一了解和关心学生的身心健康，很难让学生体会到人文关怀。而承担高校思想政治教育课程的老师人数相对较少，但是承担的课程任务却相对繁重，所以老师往往是在课堂上完成思想政治课程的教学任务，难以体现出人文关怀。
（四）高校思想政治教师个人的原因。近年来，随着国家对高校思想政治教育要求的提高，各高校也不断提高高校思想政治教师的学历、思想政治素养和人文素养要求。但是教师是否能在思想政治教育过程中真正做到对学生的人文关怀却是难以体现的，甚至部分教师因为个人性格、家庭等原因，可能自身缺乏人文关怀。这也很难保证思想政治教师能在对学生的思想政治教育中注重人文关怀。
三、如何在高校思想政治教育过程中加强人文关怀
高校思想政治教育过程中人文关怀缺失严重影响了思想政治教育的效果，缺失的原因也有很多。为了学生的健康成长，高校应不断采取措施加强思想政治教育过程中的人文关怀，真正达到思想政治教育的目的。
（一）高校树立人文关怀的理念、完善思想政治教育制度
正确的思想理念指导着社会实践向着正确的方向发展，高校思想政治教育要达到注重对学生人文关怀的目的，首先必须树立人文关怀的理念。只有高校树立了人文关怀的理念，才会在学校的各项活动和教学过程中向着人文关怀的方向倾斜和发展。同时高校还要不断完善思想政治教育制度。首先，在思想政治教师的招聘和选拔过程中注重人文素养的考察。其次，合理安排思想政治教师的教学和管理任务，让教师能将更多的时间用在关心学生、了解学生、培养学生的工作上，真正实现人文关怀。
（二）借鉴中国传统文化中的人文关怀思想，丰富思想政治教育内容
人文关怀作为一种价值取向，是思想政治教育的题中之义，没有人文關怀的思想政治教育算不上真正意义上的思想政治教育。 中国古代传统文化，特别是儒家学说中蕴含着丰富的人文关怀的思想素材。它强调人的社会性生活、主体性意识、个人和集体的人格发展。因此高校思想政治教育教育的内容中也可以融入人格教育的内容。借鉴中国传统文化中的人文关怀思想，不断丰富高校思想政治教育的内容，不仅把学生培养成有知识、有文化的人，还要把学生培养成人格健全、思想积极、关心他人的人。
（三）高校思想政治教师提高自身人文素养，注重人文关怀
国家的发展在于科技，科技的发展在于教育，教育的主导力量在于教师。特别是高校教师，肩负着培养国家发展所需要的具有综合素质的专业性人才的任务。高校教师不仅要促进学生专业的发展，还肩负着学生思想政治教育和学生个人政治素养、道德素养、人文素养的任务。而高校思想政治教师要想完成这项艰巨的任务，必须首先保证自身思想政治的纯粹，提高自身的道德素质和人文素养，要做到关心学生、了解学生，从生活、学习和心理等方面给予学生人文关怀，让学生体会到大学的温暖和大学教师的人格魅力。
参考文献：
[1]武冉，理工科院校学生教育中人文关怀缺失的原因[J].科教导刊，2013.01
[2]潘国廷，大学生辅导学——基于高校辅导员视角[M].中国海洋大学出版社，2009，12：163
[3]孙雨，论大学生思想政治教育中的人文关怀[J].思想政治，2010，07
注释：
[1]本论文系四川理工学院2013年度辅导员专项课题《人文关怀论对思想政治教育工作的启示和应用》（2013FDY13）系列成果之一。
[2]百度文库：人文社科——教育学/心理学，《论思政教育的人文关怀》。