【摘 要】
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在散文教学的过程中，许多教师只是一味地解读课文内容，而忽略了方法的指导；学生学完之后也仅仅是对散文本身的内容有了初步了解，而面对一篇新散文，想要解读依然束手无策。为了解决
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在散文教学的过程中，许多教师只是一味地解读课文内容，而忽略了方法的指导；学生学完之后也仅仅是对散文本身的内容有了初步了解，而面对一篇新散文，想要解读依然束手无策。为了解决这一问题，笔者在日常教学过程中多次尝试和探索，设想从散文的题目、文体和结构三个方面入手，在指导学生阅读散文文本内容的同时，侧重于教会学生通过对散文文本的整体把握，去总结散文阅读的方法，让学生“得法于课内”，力争对每一篇散文驾驭自如。
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