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为了提高生命科学类专业大学生运用英语进行口头和书面学术交流的能力，在课堂教学中重视生物专业英语词汇、句型、语法，并将生物专业英语作为一门选修课延伸至不同学期的专业课教学中，引入研究型教学方法，激励学生主动表达和交流，强化专业文献的阅读和科学实验报告应用写作，并把试卷评价与过程性评价相结合，有效地提高了学生在听、说、读、写、译等方面的语言综合应用能力。