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一种HA级新型金属梁柱式护栏
【发表日期】
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2023年01期
其他文献
我国在新课改中着力强调将形成性评价引入到教学中,因此形成性评价在各个学科的课堂中大面积铺展。形成性评价体现了课程标准的基本理念,强调用认知来引导教学,用反馈来促进下一步的学习。语文演讲能力的形成不是一蹴而就的,它强调阶段性的学习和进展,侧重在练习。即确定演讲教学具体目标以后,还需要经过一段时间的训练才能获得提升。语文演讲教学的这一特征恰好可以在形成性评价的引领下,一步一步实现教学目的。但是当前语文
学位
原发性骨质疏松症（POP）多见于中老年人群体，临床常见中医证型有肝肾阴虚证、脾肾阳虚证、气滞血瘀证及肾虚兼血瘀证等。梳理近年来POP中医证型与相关指征研究发现，其证型分布与中医体质、骨密度、骨代谢等相关生化指标、细胞、基因、脆性骨折、性别及年龄、握力等不同指征皆具有相关性，此为进一步临床辨证治疗该病提供了理论参考。参考文献35篇。
期刊
2020年12月，中国教育科学研究院和成都市武侯区人民政府签订第二轮合作协议，“五育融合”育人课程建设项目作为“院区共建”重点项目之一在全区实施。在项目学校进行抽样走访调研中发现，区域学校对“五育融合”育人课程建设存在认识误区，项目实施遭遇困境。分析区域调研情况，项目学校在整体课程体系建设、“五育融合”的实施路径、融合课堂教学以及课程评价等方面存在不足，需在顶层设计、课程整合、课堂教学、融合评价等
期刊
“衣冠南渡”是研究华夏文明传播与民族融合的重要切入口，是具有代表性的历史记忆现象。华夏文明在衣冠南渡中方向是南北并进，形式则是战和并举，同时衣冠南渡也为华夏文明留下了“族恨国殇”“夷夏混同”等经典符号意义，深刻地影响了中国的文化机理。回顾衣冠南渡的得失，也能够给今日的华夏文明传播和现实的民族传播实践提供深刻的历史经验和借鉴，为全球化背景下人类共生交往贡献中国智慧。
期刊
＜正＞中国古代虽无“中华民族”之名，但有中华民族之实。自古以来，中华民族如“滚雪球”般逐步壮大，从历史进程看，其中包含着明确的层次和阶段。概括言之，先有地区性的诸族融汇，然后才有大一统式的融汇。春秋战国时期是中华民族形成过程的一个重要阶段，蛮夷小国与华夏诸国交错杂处，为相互间的交流交往以及区域性的统一，
期刊
唐代在中国历史上是一次历经民族规模性迁移与深入融合的大一统时代。作为当时世界经济文化的中心，唐帝国以其博大的胸怀广泛接纳各异域民族，采取兼收并蓄的态度融合来自世界各地的异邦文化，这其中自然造就了丰富多彩、浪漫自由的服饰文化。文章试从唐代女子服饰角度出发，论述其在汉文化与西域胡文化交融背景下的形制特征，并探析其中蕴含的审美情趣，为当今服饰设计领域在世界多元化趋势下如何继承与创新提供参考。
期刊
北魏平城是首个北方游牧民族进入中原建立政权的文化产物，由于早期民族文化异质性和都城地理区位过渡性，早期立国阶段的平城规划建设尚处于探索时期，既要继承秦汉以来中原都城规划思想“模邺、雒、长安之制”以示正统，又要保留自己的民族特性和礼俗，呈现出“胡汉杂糅”的空间表象。但回归到北魏立国之初的政权建立、文化制度建构和经济生产方式确立的历史过程中，会发现平城的都城空间形态和规划思想是北魏国家和制度确立的空间
期刊
广西地处中国南部，独特的地域环境使众多少数民族群集聚居。以民族融合为研究背景，探究广西少数民族建筑构件的特性与共性问题。分别从民族融合、建筑结构特征及文化寓意等层面分析广西少数民族建筑形态与汉族建筑文化的“合”与“分”，并就未来发展趋势做尝试性判断。
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蜀之本意，取孤独也。在群山盆地之中，生活着古蜀人，曾有氐族、羌族、濮族。他们本来与世隔绝，却因为秦国的兼并战争而被迫卷入到中国大一统的进程之中。但民族融合也为蜀人带来了先进的治水经验，蜀地因为岷江的治理而得以建立稳定的农耕社会，并在生产生活中与中原文明逐步融合。笔者通过分析史料后得出结论，贯穿于古蜀文明与中原文明融合过程始终的，是华夏初民们对于定澜安邦的共同追求。各族人民共同应对洪水，共同享受治水
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