【摘 要】
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<正>核心素养观念的提出,对语文教学提出了新的要求。小学语文教学如何在教授知识的过程中,培养学生的能力和核心素养,是目前亟待研究的问题。文章以《古人谈读书》一文为例,在教案设计和课堂教学过程中运用小组合作学习模式,通过课堂教学效果和教师课后观察,分析探讨小组合作在小学语文课堂中培养核心素养的可行性。
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<正>核心素养观念的提出,对语文教学提出了新的要求。小学语文教学如何在教授知识的过程中,培养学生的能力和核心素养,是目前亟待研究的问题。文章以《古人谈读书》一文为例,在教案设计和课堂教学过程中运用小组合作学习模式,通过课堂教学效果和教师课后观察,分析探讨小组合作在小学语文课堂中培养核心素养的可行性。
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